教学资料参考范本幼儿园大班主题案例五则：头发乱了__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/9一、主题来源:在国庆假期里,我去阴烫了头发。当我8号来到幼儿园,小朋友一走近教室,都用一种怪异的眼神看我。他们都以为走错了教室,不敢进来。“啊,是顾老师呀?”“顾老师,我不认得你了!”“顾老师,你烫头发了!”“你的头发怎么乱乱的?”“顾老师,你变成外国人了。”“顾老师,你的头发变颜色了嘛,挺好看的。”“你的头发一卷一卷的,很漂亮。”……孩子们这时都围在我身边来看我的头发。有的看不到还踮起脚尖来看。看到孩子们对我的新发型很有兴趣,很有研究,于是,我就与孩子们一起建议生成了这个“头发乱了”的主题。二、主题目标:1、能够通过观察、探索、操作来自己设计各种不同的发型。2、能够与家长一起收集资料,来开展辩论活动。3、通过进行采访、小记者活动,培养孩子的语言表达能力。三、环境创设:1、布置各种理发、染发、烫发的瓶子。2、张贴幼儿参观美发店的照片。3、布置孩子采访的情况。4、布置孩子设计的发型图。四、家园共育:1、与孩子一起收集各种美发用品。(空瓶)2、带孩子去参观、观察一下美发师如何设计头发的。3、让孩子用你的头发进行探索、设计。2/94、与孩子一起收集辩论活动的资料。五、区域活动:语言区:1、说说自己设计的发型并取个好听的名字。2、认识一些美发用品上的字。益智区:1、练习组成的操作。2、玩牌。3、走迷宫。美工区:1、画老师的头发。2、设计一些新的发型。3、用幼儿的头发相互操作、探索。4、用丝绳练习辫辫子。生活区:玩理发店的游戏。六、活动过程:活动一:谈话:老师的头发情况记录:这个活动主要是让孩子们来观察我的头发。他们一组一组上来看,看了之后他们就都滔滔不绝起来:李飞扬小朋友:顾老师的头发变了一种颜色,象土一样的颜色。前面小小的半圆是直直的,左边、右边头发是弯弯的、卷卷的,两边象一个毛球。杨宇铭小朋友:顾老师的头发有点长,有点短,还有点弯。看上去象小河。乔晗小朋友:老师的头发就象湿湿的草。聂俊小朋友:顾老师的头发象咖啡一样的颜色。符志鸿小朋友:顾老师前面的头发是直直的,后面的头发是卷卷的。费晓萍小朋友:顾老师的头发卷卷的,象蛋卷。3/9季克诚小朋友:老师的头发有点弯弯曲曲的,很硬。龚志强小朋友:顾老师现在的头发黄黄的,不象以前是黑黑的。陈辉小朋友:顾老师的头发摸起来象草。巫杰小朋友:顾老师旁边的头发是卷卷的,中间是长长的、直直的,后面也有点长,也有点卷的,象蛇。摸上去硬硬的。我接着巫杰小朋友的话就问大家:“那老师的头发为什么是硬硬的呢?”孩子们都摸摸自己的头发,都说是软软的。在我稍加提示后,陈辉小朋友说:“因为去烫了就变硬了。”季克诚小朋友边做动作边说:“有一种喷的东西,会硬的。”李飞扬小朋友说:“我爸爸妈妈都用摩丝喷的,头发象水一样的。”杨宇铭小朋友说:“顾老师头发上喷的是者哩水。”孩子们都发表了自己的观点,接着就告诉他们,我用的是者哩水,但不是那种喷的,而是象洗发乳一样的者哩水,涂在头发上干后就变硬了。孩子们都说“奥,原来是这样的。”那我又问孩子们:“你们觉得顾老师烫了头发之后跟以前有什么不同吗?”孩子们基本上都说我变漂亮了,美丽了。只有李飞扬小朋友和巫杰小朋友说自己的看法。李飞扬说:“顾老师直的头发难看,现在弯弯的好看。”巫杰说:“顾老师以前和现在的头发一样漂亮。”活动反思:孩子们之所以能够说出我的头发的形状、颜色,完全是由于孩子们自己进行仔细地观察,分析,在看我头发时,有好多孩子走到我身边,凑近了看,有的孩子甚至于来翻弄我的头发,摸摸什么的。我也没说不许动,任由他们观察,摸、翻、拉呀等。另外我也给了他们充足的时间来看。因此孩子们来说的时候就有的说了,不会愣在那什么也不说了。4/9活动二:参观美发店情况记录:今天去参观了两家美发店,一家是聚星,一家是静美。在聚星美发店里,刚好有一位阿姨在吹风,我让孩子们观察叔叔在干什么?他们都说叔叔在帮阿姨吹风,手里拿的是吹风机。接下去我就让孩子们去自由参观,不懂的让他们去问叔叔阿姨。巫杰小朋友看见吊在上面的东西,就问叔叔“叔叔,那是什么?”叔叔告诉他...