读《小布头奇遇记》，做真正勇敢的孩子活动目标：1、激发阅读兴趣，让孩子们喜欢这本书。2、了解故事内容，提高概括能力，口语表达能力和审美能力。3、感受小布头奇遇的经历，明白小布头变成一个勇敢孩子的历程，懂得什么才是真正的勇敢。4、对孩子进行思想教育，让他们懂得离家出走是不正确的行为。活动重难点：通过交流具体的故事情节，让学生知道什么是真正的勇敢。活动准备：提前两周布置学生阅读《小布头奇遇记》，并做读书笔记活动地点：教室活动对象：一年级学生活动时间：三课时活动过程：（第一课时）一、谜语导入小小布料一块块，五颜六色真可爱，经过巧手缝一缝，眼睛鼻子全出来，小朋友们都喜爱。变成什么猜一猜？师：同学们，你们猜猜可能会变成什么呢？其实我们也有个老朋友是布料做成的，相信同学们已经猜到了，对，他就是小布头，同学们喜欢他吗？过渡：老师要考考同学们对这部作品有多少了解？二、读书指导1、师：读一本书，首先要了解这本书的什么？2、生小组讨论3、指名回答（作者、作品的价值、主要内容、故事的主要人物）三、提出要求1、自由读书，按照要求完成表格。2、小组交流，推荐代表发言作者简介作品的价值主要内容主要人物四、问题反馈要求：1、小组推荐代表发言2、其他同学对别人的发言进行评价并补充（第二课时）一、故事导入1、（出示图片：小布头害怕爆竹钻到长颈鹿肚子底下图）谁能说说这图上的小布头怎么了吗？你觉得他是个怎样孩子？（板书：胆小）但胆小的小布头却有一件心事？谁能告诉老师呢？指名回答。（小布头下定了决心：一定要做一个勇敢地孩子！）2、本书的题目是《小布头奇遇记》，奇遇就是不寻常的经历，那么小布头有了哪些不同寻常的经历呢？在这些经历中他有没有成为一个勇敢的孩子呢？二、读书指导1、自由读书，边读边做笔记。2、小组讨论3、完成表格经历是否勇敢勇敢的表现三、问题交流，师适时对学生进行思想教育，让他们懂得离家出走是不正确的行为。四、理解勇敢1、从这一个个的故事中，你明白了什么是真正的勇敢了吗？学生谈自己的看法2、师小结：是啊，开始的小布头，以为勇敢就是胆子大，就是什么都不怕，所以他为了练胆子，就从酱油瓶上跳了下来，结果闯了祸，苹苹批评他，他不但不接受，还生苹苹的气，“勇敢”地逃走了。后来在农村，他见到了许多又新鲜又奇怪的事情，结识了许多新朋友，听他们说了许多故事后，他这才懂得只有勤勤恳恳为大家劳动，才是真正的勇敢；只有敢于跟坏人坏事作斗争，才是真正的勇敢！3、说说自己曾经做过哪些勇敢的事？（第三课时）一、我会读1、展示读书笔记2、评出优秀读书笔记3、交流经验二、我会写1、指导写书评2、全班交流3、评出优秀书评三、推荐书籍小朋友，《小布头奇遇记》是著名作家孙幼军先生的作品。本书获得了安徒生奖。这对于中国儿童文学作家与儿童文学作品都是第一次。此外，孙幼军先生还有许多优秀的作品，短篇童话集《玩具店的夜》《吉吉变熊猫的故事》《怪雨伞》，中篇童话《没有风的扇子》《白妞儿和竹脑壳》。希望小朋友能和好书交上朋友。编者建议：学生阅读这本书的过程中，教师可以有针对性地布置学生每次读书笔记的内容。