形体礼仪课程在高职服务类专业的推广探讨李花摘要：对于高职服务类专业来说，除了需要教育学生一些基础理论知识外，更重要的是教育学生的形体礼仪，特别是服装教学过程中，传统的学习模式已经不能很好的起到学生的形体礼仪的提升，更重要的是对学生服装教学中形体礼仪的培养，形体礼仪培养的好，学生的服装课程学习能够事半功倍，反之则事倍功半。通过在服装教学培养学生的形体礼仪，更能加强学生的竞争力等其它能力的综合提升，对学生未来的成长有着举足轻重的作用。因此，分析研究浅谈形体礼仪课程在高职服务类专业的推广非常重要，应当是当代高职的教育重点之一，是提高学生服务类专业学习的重中之重。关键词：形体礼仪;高职服务;课程推广：G4：Adoi：10.19311/jki.1672-3198.2019.06.0790引言随着我国教育事业的不断发展，教学模式也越来越多样化，在高职服装课程的教学过程中教师应该不仅仅是进行课堂教学，更多的应该通过多样化的教育模式来提升学生的服装课程应用水平。在教师的教学过程中应该注重实践操作，注重学生形体礼仪的培训，通过多样的教学模式帮助学生完善其思维模式、动手能力及创新能力，促进学生未来能够更好的发展。在高职阶段运用多样的教学模式可以增加学生的学习兴趣，从而能够有效的保证学生能够学到相应的知识要点。1我国当前高职服装教学中学生形体礼仪培养过程所面临的问题与困难1.1对高职形体礼仪培养的不重视最大的一个问题就是学校及家长对于高职形体礼仪培养的不重视，加之老师也对形体礼仪培养的重要性不了解，因此在学校的服装课程安排活动中没有形体礼仪培养这一环节。学生进行形体礼仪培养的主要目的之一就是为了提升学生对外的形体礼仪表现，而也正是因为高职生的心理思维不成熟，在进行服装教学的时候经常会遇到不明白的地方或者不懂的地方，这时候就需要教师的教导，而由于对教学任务的重点都放在应对各种考试上，教师就不会重视学生在形体礼仪培养过程中遇到的问题。因为这个原因导致学生在进行形体礼仪培养时所碰到的问题不能第一时间得到解答，这对学生的服装形体礼仪能力的提升造成负面影响。1.2没有适合高职服装课程提升的阅读书籍由于我国教学的大环境对形体礼仪培养的不重视，因此现在社会上适合高职生形体礼仪培养的书籍并不多。需要明确的是高职阶段的形体礼仪培养的书籍跟一般课本不同，高职形体礼仪培养的书籍要求的知识点并不用很多，但是对服装教学形体礼仪培养的要求较高，在经过一段时间的学习后才会接触到更高的要点。所以就要选择适合当前学生受教育阶段的形体礼仪培养书籍来进行服装课程形体礼仪培养，而有些学生家庭因为自身家庭经济条件的限制，不能购买的合适的阅读材料，这就影响到了学生的服装形体礼仪培育书籍的阅读。需要注意的是，针对高职服装课程形体礼仪培养书籍的阅读，只有合适的阅读材料才能激发学生的阅读热情，否则不合适很枯燥的阅读材料只会给孩子带来误导，反而起到事倍功半的效果，因此家长需要对高职服装课程课外阅读材料的选择加以重视，不是简简单单的购买一本形体礼仪培养书籍阅读材料就可以了，是要购买一本适合孩子阅读，能激发其阅读兴趣，同时又有知识点及应用方法的阅读材料。1.3不知道如何选择书籍高职学生由于主要处在学习阶段，其学习能力及学习经验较为欠缺，在刚刚接触服装教学的时候如果不加以引导，很难达到预期的效果，因此就需要家长及老师从简单地服装课程阅读书籍开始入手，让孩子接触到服装教学这一领域。目前我国的服装教学出现一个问题，这就是高职学生的家长自行购买服装教学书籍，而因为家长缺乏相关经验，有时候不能为学生选择最合适的书籍来进行阅读，同时在学生进行阅读的时候遇到不懂的地方也不能及时的给出解答及指导，而孩子又缺乏相关学习经验。因此只是简单的给孩子购买服装课程书籍是起不到提升孩子服装课程学习效果的，有时候反而会因为书籍内容太难，孩子看不懂，从而不喜欢学习服装课程的负面效果。2高职服装教学中学生形体礼仪的培养方法在高职的服装课程教学过程中，教师在教学前，首先引入一个话题来导出所需要教学的知识，能够有效的激发学生的好奇心，提...