《田忌赛马》教案一、教学目标：理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。懂得怎样理清课文的条理。"能力"目标：抓住人物的神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，从而有感情朗读课文。培养学生认真观察、分析、综合的能力。二、重点：从两次比赛中体会孙膑的足智多谋难点理解孙膑为什么能想出这样的好主意。三、教法：质疑讨论四、学法：自读自悟合作讨论五、教具：图片六、教学过程：（一）导入，质疑。1、一个小小的游戏，一次精彩的比赛，往往都会给人深深的启迪。今天，就让我们回到两千年前的战国时期，去看看齐国贵族非常喜爱的一项运动--赛马，看看从这次比赛中，我们又能受到怎样的启迪？（板书课题）2、看了这个课题，你想知道些什么？（田忌为什么赛马？跟谁赛马？赛了几次？结果怎样？）（二）初读课文，整体感知。1、请同学们打开课文，自由快速朗读课文，思考刚才提出的问题。2、交流。3、汇报4、你现在还想知道些什么呢？（田忌第一次为什么会输？而第二次又为什么会赢？）（三）理清课文条理，学习二次赛马的经过。1、过渡：大家想要了解的问题也就是今天这节课我们将要学习解决的重要问题。要想解决这个问题，我们得去看看他们是如何比赛的？2、首先请同学们找出两次赛马分别在课文的哪几小节？（1）第一次赛马。a、下面请同学们自读第一次赛马的部分，按课文内容画一画比赛的经过，b..讨论，交流，画出对战图。请一生上台摆演并解说第一次比赛的经过。c.教师板书（上--上，中--中，下--下，0：3败，齐威王赢了）。d.第一次为什么会输？出示句子：理解并朗读这句话。d.田忌输了，他的心情怎样？（扫兴垂头丧气）e.小结：短短的四句话，既交待了如何比赛，又分析了失败的原因，还写出了当时人物的表现。(2)第二次赛马。a.请学生上台摆（两名），并请一名学生解说。教师板书。4、这个顺序可以随便调吗？我们来做个实验。请四人小组长拿出信封里的纸，四人小组讨论一下，假如我们不按孙膑的计策，换一种方法安排出场顺序，结果会怎样呢？用笔在纸上照样子写一写，推算一下。比一比，哪个小组算得快。5、学生推算。教师巡视，找出一两张推算结果多的纸。6、（展示台）展示学生推算结果最多的代表作品。★小结：实验证明，孙膑安排的这个顺序不是乱调的。孙膑真是__________。用一个词形容一下。（神机妙算、计算精密……）四、学习“孙膑献计”部分。1、这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？（出示问题2：孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么呢？）请大家带着这个问题，按四人小组分角色朗读3—12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。2、四人小组练读——指名四人读——评价——全班齐读。3、为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，用笔划出来，想一想。（出示）①齐威王每个等级的马都比田忌的强。（善于观察）②“齐威王的马比你的快不了多少呀……”（善于思考）③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。（知己知彼）(五)总结。从两千年前的这次比赛中，你受到了什么启发？1.善于观察2.善于思考3.从全局出发，不怕牺牲局部利益4.遇到困难不灰心5.骄兵必败从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采用恰当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁同学们，智慧是人生的向导，但智慧也不是与生俱来的，希望同学们今后在生活中能够做到认真观察，善于思考，不断学习，用智慧的钥匙去开启你们的成功之门。（六）拓展延伸1.你还知道哪些运用智慧，以弱胜强的故事？预案：用一个词来形容一下孙膑：神机妙算、智勇双全用一个词来形容一下田忌：有勇无谋、屡败屡战用一个词来形容一下齐威王：夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败你想对孙膑说一句什么话：________________________________________你想对田忌说一句什么话：________________________________________你想对齐威王说一句什么话：________________________________________★这节课大家学会的词语可真不少。老师准备了一些词语，大家齐读一遍。(课件出示)词语卡片：神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全有勇无谋、垂头丧气、屡败...