《地震中的父与子》教学实录点评第一次读这篇文章就被文中父亲伟大的父爱深深地感动，看完赵老师的实录再一次被震撼，以此笔者特此整理《地震中的父与子》教学实录及点评，仅供参考！师:同学们好！生:老师好。师:今天这节课，我们要学习这个单元的第一篇课文，请大家齐读课题。生:(齐读)地震中的父与子。师:读得很清楚，声音还可以再响亮一点吗？生:(齐读)地震中的父与子。师:地震中的父与子，这是一场怎样的地震？在这场地震中，父亲和儿子之间又发生了一件什么事？请同学们把书翻开，自由地朗读课文，寻找这两个问题的答案。注意读准字音，读通句子。(学生自读课文。)师:让我们来交流一下，这是一场怎样的地震？生:这是一场突如其来的大地震。师:你从哪儿知道的？生:(读)有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。师:30万人，不到四分钟，灾难的来临就是这样突如其来、伤害巨大。请你再读读这个句子。生再读。师:还从哪里读出了这是一次非常严重的大地震。生:(读)那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。师:昔日是一片欢声笑语，今日是一片废墟。这就是大地震带给我们的惨烈对比。请大家再读读这个句子。生齐读。点评:开场不多的几句师生对话，教师的反馈仍让人眼前一亮。一组数字，两个场景，巨大的反差，强烈的对比，教师的提示，既让学生了解了突如其来的地震的可怕，也让学生认识到作者遣词用句的功夫。尽管我们心里清楚，这短短的精彩的串场语应该不是即兴的有感而发，但它却说明了教师备课时既关注“写什么”，也关注“怎样写”，说明了教师对语言保持着足够的关注与敏感，这对一个语文老师来说是很重要的。师:周老师这里给同学们带来了一组图片，(播放洛杉矶大地震的图片)这是洛杉矶大地震后拍下的照片。高高的地交桥眨眼间变成了残垣断壁；漂亮的小轿车被倒塌的房屋硬生生拦腰砸断；这个消防队长望着豪华的商业街变成了一地瓦砾，束手无策；大地震后引发的大爆炸吞噬着人们最后的希望；昔日美丽的家园如今变成了这幅模样。灾难之后的洛杉矶遭到巨大的破坏，变得如此荒凉，这样的地方就叫做——(课件出示“废墟”一词)生:“废墟”师:刚才我们还看到了火光冲天的——(课件出示“爆炸”一词)生:爆炸师:看到一片又一片的——(课件出示“瓦砾”一词)生:“瓦砾”师:这一课还有一个生字，我们要读准它的平舌音。(课件出示“砸”)生:砸师:生字学得真好，让我们一起来读一读。生齐读课件中的生字词语。师:这就是大地震留在我们脑海中的几个词语，就在这样的一场大地震中，父与子之间发生了一件什么事呢？生:父亲安顿好受伤的妻子，然后就去一地废墟的儿子的学校救儿子。师:结果呢？生:结果他不仅救出了儿子，还救出了儿子的14个同学。师:说得清楚明白。周老师给你一个建议，如果能够再加上时间、地点、事情的起因，就能完整地说出这篇课文的主要内容，谁愿意来试一试。生:有一年，美国的洛杉矶发生了大地震，有个父亲安顿好自己受伤的妻子之后，就冲到了儿子的学校，从废墟中救出了儿子和他的14个同学。师:父子俩终于又——生:父子俩终于又团聚了。师:的确，面对大地震这样的灾难，人类如同蚂蚁般渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭，可就在这样的灾难中，这对父与子却创造了生命的奇迹，请同学快速地浏览课文，看看课文中怎么评价这一对父子？生:他们父子俩是一位了不起的父子。师:是一位吗？生:这是两位了不起的父与子。师:他们是一对了不起的父子。再来一遍。生:这是一对了不起的父与子。师:这是一对了不起的父与子(师板书)。了不起的父亲，了不起的儿子。这节课，我们先走近这位了不起的父亲。请同学们静心默读课文1－12自然段，在这部分课文当中，有许多有关父亲的描写，请仔细看一看，从哪些语句中你读出了父亲的了不起，画下来，可以做上批注。开始吧。(学生默读课文，圈点批注，教师巡视。)师:咱们来交流交流。你从哪些语句中读出了父亲的了不起？生:(读)他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。师:说说你的理由。生:因为他坚持了很久，我觉得他非常了不起。生:我觉得这位父亲，他能为儿子付出一...