大学生社会主义核心价值观认同问题探究李晓洵++陈岱琪摘要：大学生作为现代化建设的储备人才，其群体本身对于社会主义核心价值观的认同程度不仅关系到国家和社会的发展走向，同时也是思想政治教育的重要目标和任务。高校应从思想政治理论教育、高校管理服务、校园文化建设、实践活动等方面积极发掘培育大学生社会主义核心价值观认同的有效路径。关键词：大学生；社会主义核心价值观；认同：D64：A：1001-0475（2016）01-0072-02党的十八大报告明确指出要积极培育、践行社会主义核心价值观，而价值观培育、践行的逻辑前提是价值认同。一个国家意识形态上的凝聚力和影响力直接制约着该国的“软实力”，而这种凝聚力和影响力的形成离不开对国家主流价值观的认同。当代中国的主流核心价值观就是社会主义核心价值观，大学生作为现代化建设的储备人才，其群体本身对于社会主义核心价值观的认同程度，直接关系到中华民族伟大复兴中国梦的实现。因此，创新大学生社会主义核心价值观的认同机制势在必行。一、大学生社会主义核心价值观认同的现状表征认同属于社会学范畴，价值认同是社会学发展衍生出来的概念。价值认同是一个复杂的过程，实现价值认同，需要大学生对整个社会主义核心价值观有充分的认知消化。但由于大学生的年龄背景、生活环境、思想状况及心理认知水平等方面的差异，导致其认识水平会呈现不同状态。当前大学生对社会主义核心价值观的认同状态主要表现以下三方面的特征：第一，大学生对社会主义核心价值观的理性认知不足。从认识的广度来看，教育部2015年5月最新发布的高校学生思想政治状况滚动调查表明，大学生群体对社会主义核心价值观的认同总体上呈进步态势。这充分说明高校思想政治教育工作取得了显著的阶段性的成果，但不可否认的是，局部偏差的现象也是存在的，仍有部分大学生对社会主义核心价值观是持是模糊、犹疑甚至否定态度的。从认识的深度来看，部分大学生对社会主义核心价值观理解和认识比较片面，特别是在核心价值观各个层面的具体认识上，还有相当部分学生不知其实质内容或只是部分了解，喊得往往只是空口号，并没有实现全方位的认同。第二，大学生对社会主义核心价值观的情感认同反复。目前我国大学生的主流思想意识是积极、健康、向上的。在涉及国家利益的大是大非面前，大学生通常都能够站在国家的立场上，并形成强烈的情感共鸣。但当触及自身时，往往存在功利主义和个人本位思想，以自身利益作为首要标准来进行衡量。由于大学生的价值观仍没有完全成熟，加上受到时空、环境、氛围以及格局等诸多因素的干扰，使得其思想状态更容易出现波动，对价值观的认同时而坚定、强烈，时而又动摇、模糊。第三，大学生对社会主义核心价值观的知与行不一致。价值观认同的最终目的是为了形成相对应的价值观念，并将这一观念外化为自觉的实践活动，使其做到“知行合一”。然而，当前高校思想政治教育工作的难题恰恰是作为受教育者的大学生“知行不一”，甚至“知行矛盾”。在接受社会主义核心价值观相关宣传教育后，多数大学生表示认同并能够按照社会主义核心价值观的要求去规范自身行为，但在遇到实际问题时，一部分大学生就显现出含糊的、甚至是曲解的现象。二、大学生社会主义核心价值观认同困境的原因探析高等教育阶段是培育价值认同的重要时期，但由于受到当前国际社会复杂的意识形态竞争的影响，以及高校教育机制和大学自身特点的局限，使得大学生对社会主义核心价值观的认同状态有很大差别。首先，社会转型期的文化价值冲突以及西方文化的渗透对价值观的认同产生负面效应。当面我国经济发展步入快车道，社会转型、体制转轨等带来了大量的矛盾和冲突，价值观呈现多元化态势，导致一部分大学生出现思想空虚、价值迷茫等情况，加之社会上一些不良风气的影响，享乐主义、拜金主义、极端个人主义思想的滋生和蔓延，使得大学生的主流价值观培育受到负面影响。与此同时，随着经济全球化的发展，各国文化相互渗透，作为未来中国社会的中坚力量，大学生已成为世界各国意识形态竞争的主要目标对象，西方国家利用其经济和科技上的优势，在对他国进行商品输出的同时进行文化的...