中考改革12问:怎么进行高中招生录取,全科开考,取消加分等【编辑按】日前，教化部印发[关于进一步推动中学阶段学校考试招生制度改革的指导看法]（以下简称[指导看法]）。…我为您整理了《中考改革12问:怎么进行中学招生录用全科开考取消加分等》，给您在日常工作学习中借鉴。1.记者：社会各界对中考改革非常关注，请介绍一下[指导看法]出台的背景。初心优秀范文答：当前推动中考改革非常重要和紧迫。党的十八届五中全会和国家十三五规划纲要强调：深化考试招生制度改革，推行初中学学业水平考试和综合素养评价。[国务院关于深化考试招生制度改革的实施看法]要求改进中学阶段学校考试招生方式。党中心国务院的决策部署明确了中考改革的方向和要求。近年来，随着基础教化课程改革的推动，一些地方在初中毕业生学业考试综合素养评价中学招生录用等方面进行了主动探究,累积了很多有益的阅历，值得总结推广。同时，中学阶段学校考试招生制度也还存在着招生录用唯分数论招生行为不规范等突出问题，亟待破解。因此，有必要进一步推动中考改革，更好地发挥其在推动素养教化中的正确导向作用，促进教化公允。2.记者：中考改革涉及诸多方面，须要进行系统设计，请谈一谈这次改革的总体思路。初心优秀范文答：这次改革的指导思想，就是要全面贯彻党的教化方针，落实立德树人根本任务，促进素养教化深化实施。改革的总体思路，概括起来主要是强化导向，促进公允，合理分流，主动妥当。强化导向就是坚持育人为本，充分体现义务教化中学教化的性质和特点，与高考改革相连接相协调，遵循教化规律和学生成长规律，使人才选拔的要求和人才培育的目标过程相一样，形成育人合力，促进学生全面发展健康成长。促进公允就是坚持客观公正，规则面前人人同等，让考试招生的各个环节在阳光下运行，接受考生家长和社会的监督，为学生创新同等升学机会。合理分流就是坚持普职并重，统筹一般中学和中等职业学校考试招生，为学生供应多样选择机会，促进普职协调发展，适应经济社会发展对各级各类人才培育的须要。主动妥当就是坚持继承创新，有序推动各项改革，重大改革先行试点，逐步总结推广。敬重地方差异，因地制宜，激励各地结合实际探究实践。3.记者：这次改革的目标和主要任务是什么？初心优秀范文答：这次改革的目标是：到2022年度左右初步形成新的基于初中学业水平考试成果结合综合素养评价的中学阶段学校考试招生录用模式和规范有序监督有力的管理机制，促进学生全面发展健康成长，维护教化公允。这次改革主要有五大任务：包括推行初中学业水平考试完善学生综合素养评价改革招生录用方法进一步完善自主招生政策和加强考试招生管理。4.记者：初中学业水平考试的主要功能是什么？与传统意义上的中考是什么关系？初心优秀范文答：[指导看法]提出，初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成果既是学生初中毕业又是升学的基本依据，明确了初中学业水平考试的多重功能。推行初中学业水平考试不是取消中考，而是将初中毕业考试和中学招生考试合二为一，实现一考多用，避开多次考试，减轻学生重复备考的负担和压力。近年来很多地方进行了两考合一的探究，但名称要求不一，这次进行了统一规范。对于个别尚未实行两考合一的地区，这次改革也给予了缓冲期，要求他们主动创新条件逐步过渡到初中学业水平考试。5.记者：这次改革是如何处理全科开考和不增加学生负担的关系？初心优秀范文答：将国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围，目的在于引导学生仔细学习每门课程，克服一些科目不考不教不考不学的倾向，引导学生打好共同基础，确保义务教化的基本质量。为防止增加学生负担，这次改革进行了综合设计。在考试内容上强调提高命题质量，削减单纯记忆机械练习性质的内容；在成果呈现方式上,提出可以接受分数等级等多种形式呈现，激励有条件的地区实行等级呈现，克服分分计较；在录用计分科目的构成和数量上，要求在语文数学外语3科以及体育科目之外做到文理兼顾负担适度，不是把全部的考试科目都纳入录用计分总成果，没有纳入总成果的科目考试成果合格即可。同时提出，各地可针对...