2022幼儿园大班健康教案范文模板自我控制能力，是一种内在的心理功能，老师要引导幼儿在日常生活中克制任性。下列是我收拾的幼儿园大班安康教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。幼儿园大班安康教案范文一：我不任凭发脾气一、设计意图自我控制能力，是一种内在的心理功能，它使人能自觉的举行自我调控，乐观的安排自己，实行合理的行为方式去追求良好的行为效果，保证一个人的活动常常处于良性运行的轨道上，从而乐观、持久、稳定、有序地实现一个又一个目标。5岁的幼儿已经具备了一定的自控力，分辨是非的能力逐步增加。但是，对于大班幼儿来说，仅做到这些是不够的，更重要的是让幼儿熟悉到气愤、急噪、乱发脾气、耐不助性子等是不良的行为，不利于身体安康，应尽量避开。引导幼儿懂得要控制自己的不良心情和行为，鼓舞孩子大胆尝试，不怕失败，更重要的是要协助他们学会控制自己的心情，作好对付困难的心理预备，培养幼儿的耐心和克服力。人的一生是短暂而漫长的，在人生旅途上，难免会遇到自己力不能及的事和无法控制的情形。协助幼儿自我控制不安康的心情和行为，使他们从小养成做事善始善终的良好习惯，对他形成良好的性格将起重要作用，并使他们终身受益。正是基于以上考虑，特设计本次活动。二、教学目标1、通过对故事的理解，能够让幼儿---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---懂得气愤是一种不好的行为，而且不利于身体安康2、教导幼儿要从点滴小事中学会控制自己的心情和行为，让幼儿知道，无休止地要玩具、吃冷饮等，都不是好孩子应当做的。3、培养幼儿自我控制能力和活跃开朗的性格。三、重难点分析重点：通过理解故事和观赏歌曲，让幼儿懂得气愤、愤慨都是不好的行为，而且不利于身体安康。难点：如何引导幼儿学会从点滴小事中控制自己的心情和行为。四、教学预备故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。五、教学过程(一)导入老师出示画有‘婕婕气愤’和‘小伴侣高快乐兴’的图片让幼儿感触两副图片中的心情对照。老师：“婕婕为什么气愤，我们来听一听故事就知道了。”(二)绽开1、出示挂图并为幼儿叙述故事《爱气愤的婕婕》，引导幼儿懂得常常气愤是一种不好的行为，而且不利于身体安康。老师讲完故事后提问：(1)吃早饭的时候婕婕为什么要气愤?(2)清晨的时候婕婕为什么要气愤?(3)到了幼儿园她看到小伴侣在一起玩，又怎样了?(4)手工课上她为什么气愤?(5)妈妈来接晚了，她又是怎样表现的?(6)你喜爱婕婕的这种做法吗?为什么?遇到这些状况你会怎样做?你能协助她改掉这个爱气愤的坏习惯吗?2、出示图片(在超市里妈妈没给亮亮买东西，亮亮大哭)并提问问题，通过对问题的理解让孩子知道无休止的要玩具、吃冷饮等，都不是好孩子应当做的。教导幼儿要从点滴小事中学会控制自己的心情和行为。老师提问：(1)亮亮在干什么?(2)他这样做好不好?(3)小伴侣认为应当怎样做?3、幼儿分组研究，相互向自己的小搭档叙述自己曾经气愤的几件事，并分析自己气愤应不应当。通---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---过幼儿间的叙述，让幼儿知道任凭发脾气是不好的行为，进一步理解不开心的心情有害于人的身心安康，要尽量避开。4、观赏歌曲《拉拉钩》让幼儿知道小伴侣之间不能任凭发脾气，小伴侣们都喜爱和不爱气愤的小伴侣做伴侣。(三)完毕老师和幼儿随着音乐做嬉戏并互相之间拉拉钩，保证以后不任凭发脾气，做一个快高兴乐的好宝宝。(四)延长教学通过幼儿在园一日生活，鼓舞幼儿和小搭档或教师自由沟通，说说怎样做才是对的，才干不气愤，让幼儿相互谈一谈以前是怎样做的，以后该怎样做。幼儿园大班安康教案范文二：好不安教学目标：了解即将面临的入学变化，幼儿园与学校的差别。教学预备：幼儿活动材料第一册第21――24页。教学过程：一、豆豆和莉莉的不安。1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我们快要上学校了，好不安呀。上学校要去的很早吗?要是迟到了，教师会把我们关在外面吗?学校里有点心吃吗?到学校里怎么上厕所呢?在学校里我们能带玩具玩吗?学校里有男教师了，他们凶不凶呀?2、豆豆和莉莉快上学校了，他...