提高小学体育课堂教学效率的策暁【关键词】小学体育课堂效率【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)08A-0043-01著名教育家亚里士多德说过：“在教育上，实践必先于理论，而身体的训练必须在智力训练Z先。”可见，在小学教学中体育是极其重要的。小学生正处于生长发育期，如何让孩子们在体育课上快速掌握体育锻炼的方法和技巧，培养意志品质呢？这就要求教师在体育课中既从科学角度来关注学生的运动技能、身体素质、体格等生理性因素，又从人文角度来关注学生的心理素质，从而提高课堂教学效率。一、互动交流，激发情感师生间互动交流在课堂教学中是必要的。人是感情动物，教师和学生存在着师生情谊，所以在体育课中，一方面应尽量使师生关系和谐融洽，从而能通过教师的合理示范和展示来“亲近”学生；另一方面，由于学生存在个体差异，个别学生某方面的才华或能力特别出众，这就要求教师善于发现有突岀才能的学生，利用他们来带动周围同学参与到活动中去。这样不仅能培养学生的主人翁意识，还能在合作中增强他们的社会活动能力。例如，教学二年级“穿越大绳”时，教师可充当“领头羊”进行示范,带头穿越大绳，这样一來“小羊羔”们一个个都跳过去了,而且积极性空前高涨，师生关系也会变得更融洽。而在“闯关”这节课上，一些勇于挑战的学牛挑战更高的难度，比如谁跳得更高，谁跑得更快，谁能又平又稳地走过独木桥，这时教师就能及时发现其中的佼佼者，然后让他们给其他同学作示范表演，从而激起其他同学的好胜心，达到课堂教学的目的。二、因材施教，方法恰当体育教学中，由于学生的生理、心理和性格有差异，所以教师要选择适当的方法，进行针对性的教学，真正做到因材施教，促进学牛的全面发展。1.根据身体素质的不同选择恰当的运动方式。学生的身体素质存在明显的差异，于是笔者为体质较差的学生设计了诸如练习投篮、立定跳远、丢沙包等不太消耗体力的运动；对于那些精力旺盛、身体强壮的孩子，就设计一些竞赛类的运动，如各项球赛、跳绳比赛、田径赛等。由于因材施教，针对性强，所以学生能在自己的体力承受范围内得到最大限度的运动与发展。2.根据性别的不同选择恰当的教学方式。男女之间的性别差异在教学中是较为突出的，因此我们要研究怎样让男女生都能充分展示个性风采。例如，在足球课上，女生的积极性不太高，而男生个个跃跃欲试，因此笔者以小组传球赛的形式提高女生的参与积极性，让他们享受足球运动的乐趣；对于热爱足球运动的“小公牛”们，笔者会不断地对他们讲解比赛的规则，以使他们减少犯规频率。这样的体育课让女生学会了传球，男生懂得了球赛的规则。3•根据爱好的不同选择恰当的活动方式。在40分钟的体育课中，学生往往因较长时间练习某一个动作而感到枯燥，那么，教师就要设计多种体育活动，让学牛可以根据自己的爱好来选择，如给学牛提供各项球类、踢毬子、跳皮筋、做游戏等活动，使学生的身心得到了锻炼，同时也达到因材施教的目的。三、媒体教学，与时俱进为了使学生更好地学握动作要领，体育教师要善于利用现代多媒体技术优化课堂教学。体育教学的重要任务是要学牛•学会和掌握体育课的基本知识、技术、技能，然而，光是通过教师枯燥的讲解和示范，很难满足学生的要求，而借助多媒体展示给学生标准的、直观的动作及画面，教学效果则好多了。上室内体育课时，体育教师可以播放视频和图片，讲解一些体育健康知识，让学生了解健康的重要性，也可以利用多媒体开展一些室内活动，如教学眼保健操、室内游戏等。有时上室外课，笔者也会根据教学内容的需要选择一定的教学媒体。在上三年级的跳绳课时，如果教师先带领学生在功能室看关于跳绳的视频，尤其是种类繁多、层出不穷的花样跳绳，不仅能使学生开阔眼界，还可以触动个别学生产生灵感，想出新颖的花样跳绳方式。四、培养兴趣，养成习惯兴趣是最好的老师。在体育课中，学生的积极性和学习自觉性最能反映出他们对某个体育项目的兴趣。如果兴趣浓厚，学生就会喜欢上体育课,并口努力学习体育知识，掌握运动技能，自觉养成锻炼的习惯。在教学过程中，要做到以学生为主体、教师为主导，首先课...