中国教师职位要求

中国教师职位要求一.热爱教育,关爱学生。二.能吃苦耐劳,积极主动完成中心与教学相关的工作和任务。三.具备良好的英语听说和沟通能力,能与外籍英语老师达成良好的合作关系,共同完成备课、上课的教学任务。四.有较强的沟通意识1.有与家长,学生,学校保持良好沟通的意识。2.有一定的沟通技巧。五.有较强的口语表达能力1.口语表达要求教师发音准确、流利、地道。2.能与外籍教师进行流畅的沟通。3.能在课下、有意无意地与孩子交流,让学生从心里佩服你、仰慕你,增加对英语的学习兴趣。七.活用教材、扩展教材的能力1.要求教师对教材有较强的理解能力。2.要求教师能根据自己学生的实际,在相关教师用书和教案的原则下,作以调整、取舍,达到活用教材的效果。3.要求教师有较强的课堂把握能力,在有限课堂时间里提高频率、效率,激起学生兴趣。对游戏、歌曲、绕口令、故事等学生喜爱活动开展能力。务求降低学生的学习难道,激发学生学习英语的兴趣。八.调控课堂的能力1.能把握学生的心理特点,特别是低年级学生,具有有意注意时间短,活泼好动,表现欲强烈,争强好胜的生理、心理特点。2.要求教师具备精心设计、合理安排课堂内容的能力,采用各种方法,动静相结合,学习、竞赛、与游戏相结合,调控好课堂,充分调动学生的积极性,激发兴趣。九.具有设置情景和表演的能力1.有较强的表演能力。能运用面部表情、语音语调、肢体语言等丰富的的元素,来感染、调动学生的的学习情绪。2.能通过情景的创设,让学生发挥想象,积极配合教师的教学,从而使课堂活跃,提高教学效果。十.有绘画的基本功1.有一定的绘画技能。2.能把握小学生的思维特点是以形象思维为主的阶段,在英语教学中就应该用到实物、模型、图画、简笔画等教具。具有几笔就能简单明了地勾勒出实物的图形、故事情节的能力。十一.能全职工作者,愿意为广州市学生提供优质教学工作的,并拥有有相应工作经验者优先。教师经验交流材料作为一名一线教师,从接触新课程、新教材、新理念到教学理念的蜕变、教学实践的探索我曾经历过许许多多的困惑,甚至“彷徨”过,直到今天的“呐喊”,心中仍存困惑,细细想来,主要表现在四个大方面:(一)新旧教学理念的冲突,尤其是师生角色转变问题(二)新旧教学模式的冲突;(三)学生学习方式的转变;(四)教学评价与考试考查的冲突。具体到细节如教学目标的确立,教材的运用,教学思路的设计,教学素材的选择,情景问题的设置,教师的课堂语言,教与学的时间分配,教师的讲解与学生的自学探究,---本文于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---教学知识的理解与记忆、课堂教学评价等等一系列细节问题,都是我们教学所面临的困惑无论是大的方面,还是细节问题,新旧理念的冲突是所有冲突和困惑的核心所在,也是最难以蜕变、理解和把握的。面对教学中的困惑,我们应学会欣赏,学会接纳,因为全新的挑战为我们提供了更广阔的思考、探索空间,为我们提供了“长风破浪”的机会,把握住这个机会,我们就能走向成功。记得有这样一句诗:黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。现作为我交流的第二部分。二、黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。曾经读过这样一个故事:在自然界有一只小虫子,为了心中的那份梦想情愿作茧自缚,毅然放弃眼前的光明和美好,将自己束缚在小小的茧中,面对种种磨难和无边的黑暗,它没有放弃,而是在一次次审视自己,更新自己,就这样一点一滴向自己的梦想靠近。最终,它超越了平凡,超越了自己,变成了可以在天空偏偏起舞的蝴蝶。寻找光明的过程,其实就是一个直面困惑、解决困惑的探索过程。我想结合我县实际和自己的一些有益探索和大家交流三个方面。探索一、理念的蜕变什么是理念?理念就是一种认识,一种思维,更是一种行动。理念不是空中楼阁,而是建筑楼阁的砖瓦;它不是一些简单的说教和抽象语言符号的堆砌,而是贯穿于每一个教育细节的行为航标,体现在每一个成功的教育教学案例或教学环节中,甚至是教师的一个眼神一个问题的设计,一句中肯的评价等等。教学理念是宽泛的,我想学生在教学中的角色问题是迫切需要解决的...

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