高校学生社区:大学生人格教育的重要载体---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---[]G641[文献标识码]A[]1671-5918（2015）17-0045-03当代大学生在价值观念、思想道德素养、心理素质和意志品质等方面水平总体不高，而这些素质都是人格健康的必备要素。培养大学生的健康人格，既是大学教书育人的重要体现，又是培养社会主义事业接班人的要求，已经成为了高校育人系统的重要组成部分。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“要高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作。”大学生社区在提高学生的思想道德觉悟、培养学生健康人格等方面有着不可替代的优势，也是思想政治教育重要新阵地与大学生健康人格形成的重要场所。一、大学生的人格发展教育（一）人格及人格教育“人格”是一个使用范围广泛，含义宽泛的概念，不同的学科对人格有不同的定义，学者从心理学、社会学、伦理学、法学、教育学等多角度对人格进行了诠释。站在大学生思想政治教育者的角度，综合前人研究而言，人格是个体心理倾向的行为表现，是能力、情绪、需要、动机、价值观、气质、性格和体质在社会生活中的有机整合；是个体在遗传因素的基础上，通过社会化形成的全面整体、持续统一的有特色的身心组织，体现共性的人类文化和个性的心理特质的统一。人格教育，就是教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加一定的影响，使其具备健康人格的教育，是使受教育者形成健全的、日趋完善的人格，把知、情、意统一协调起来，建立一种完整和健全的心理结构。通俗来讲，人格教育是教育者根据受教育者的素质现状，把德、智、体、美、劳这几方面结合起来，使受教育者有较高的认知水平和自我意识，充分发挥个人适应社会和改造社会的巨大潜力，最终促使个人人格系统健康发展。（二）当前大学生人格发展偏差健康人格是指人格和谐、全面、健康的发展，为其他社会成员所接受而又充分表现个人个性特征的人格模式。具体来看，大学生健康人格具有以下标准：（1）和谐的人际关系；（2）良好的社会适应能力；（3）乐观向上的生活态度；（4）正确的自我意识；（5）良好的情绪调控能力；（6）积极向上人生价值观。当代大学生大多具有积极向上的人格品质和希望成才的意识倾向。但同时，在每个个体---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---身上或显性、或隐性地存在不良的人格因素，这些不良因素导致了大学生的不成熟、不理智，生理年龄和心理年龄相差甚远，“知”与“行”相分离。在现实学习生活中，他们大多数面临着许多矛盾和困惑，不同程度地存在心理素质欠佳、团结协作观念较差、社会责任感缺乏、理想信念模糊、艰苦奋斗精神淡化、价值取向扭曲、诚信意识淡薄等人格缺失问题。二、高校学生社区与大学生人格发展（一）高校学生社区的内涵及特征高校学生社区是社区中的一种特殊形式，它是大学生学习、生活、成长成才的园地，也是学生获取信息、交流思想、情感交流的天地。由于学生社区不断发展的丰富内涵，它与高校的教学秩序、安全稳定、校园文化的构建等关系密切，也是课堂之外对大学生进行思想政治教育工作和德育教育的重要阵地。高校学生社区的形成过程与普通居民社区相比较，具有不同的特殊表征。从社区成员上看，高校学生社区的主体是在校大学生，年龄结构均在20岁左右，他们有着较多的共同语言、相近的行为习惯。从社区活动来看，他们之间的社区活动（学习、休闲、娱乐、交流等）具有很明显的规律性，活动的范围也比较固定。从社区环境来看，学生社区相对易于统一管理，统一的规范，高校可根据不同的目的对学生社区进行统筹管理。这样，在学生的思想方面、人格方面养成的可塑性就较强，社区成员较之普通社区的成员有较高的可塑性。从社区文化来看，社区文化是全面开放的，大学生社区在同社区内、社区外的文化可交流与循环，不但保障了大学生社区文化的新陈代谢和持续发展，也促进了社区外文化的交流。（二）高校学生社区是大学生人格发展的重要场所高校学生社区是大学...