一除法课题分苹果课型学案导学课年级二年级教师高利学习内容小学数学二年级下册第2页学习目标1、知识目标：在具体操作中体会竖式各部分的含义。2、能力目标：正确掌握竖式的写法。3、情感目标：在动手操作与自主讲解的过程中，让孩子们获得成功的体验，增强自信。重点难点使学生正确掌握用竖式来计算除法的方法，体会竖式中每一步的具体含义。学习过程学案导案独立尝试点拨自学1、请你找到这节课的数学问题，把它读熟，并把它写在括号里（）。2、为了解答这个数学问题，课本用4幅图完成，请问：第1幅图用的方法是（），第2幅图用的方法是（），第3幅图用的方法是（），第4幅图用的方法是（）。3、第4幅图的方法是新方法，像这样，叫做除法竖式，它表示20÷5=4，请你看仔细除法竖式是怎样写的，再找个地方把它抄写一遍，再想想商应该写在什么位置？4、请你想一想除法竖式里那些数字的意思，20表示（）,5表示（），4表示（）。5、你知道这个除法竖式表示（）÷（）吗？请你填出来6、请尝试计算下面2题：布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1、除法还可以用竖式来计算。2、除法竖式中各部分的含义，重点强调竖式的书写格式，商应该写在什么位置。3、反馈练习：判断对错：组内交流组际解疑老师点拨497002()()合作考试练习一、81÷()=9()÷6=942÷7=()27÷3=()练习二、1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。我的反思：一除法课题分橘子（有余数除法）课型学案导学课年级二年级教师高利学习内容小学数学二年级下册第3页学习目标1、知识目标：探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。2、能力目标：培养学生小组合作的意识。3、情感目标：运用有余数除法的知识，联系生活实际解决简单的问题，并从中体验成功的喜悦。重点难点理解除法竖式中的每一步所表示的含义。有余数除法的试商方法。学习过程学案导案独立尝试点拨自学1、书上那个数学问题你会解答吗？每盘放4个橘子，14个橘子可以放几盘？2、请你看看课本是怎样解答的；3、请你写出横式：□÷□=□（盘）……□（个）4、你能写出竖式吗？请写在右边空白处。5、题目做完了，请答：14个橘子可以放（）盘，还剩（）个。6、今天学的这个内容叫做（）除法，2就是这道题目的（）7、请你接着看第3页“试一试”那道题目：14个橘子平均放在5个盘子里，每盘放几个，还剩几个？横式这样写：□÷□=□（个）……□（个）竖式怎么写呢？请写在右边空白处：最后，请答：每盘放（）个，还剩（）个。8、请你尝试计算：9、钉一件上衣需要6个扣子，现有25个扣子，能钉几件上衣，还剩几个扣子？□÷□=□（）……□（）（请把竖式写在右边空白处）10、比较每道题的余数和除数，你有什么发现，请写出来：（）布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1、除法还可以用竖式来计算。2、除法竖式中各部分的含义，重点强调竖式的书写格式，商应该写在什么位置。3、反馈练习：组内交流组际解疑老师点拨合作考试练习一、填空81÷()=9()÷6=942÷7=()27÷3=()练习二、（）里最大能填几？（）×8＜447×（）＜541、先独立答题2、组内交流3、师生交流9×（）＜62（）×6＜40（）×4＜305×（）＜48练习三、用竖式计算自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。我的反思：一除法课题分草莓课型学案导学课年级二年级教师高利学习内容小学数学二年级下册第6页学习目标1、知识目标：探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。2、运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。重点难点重点：有余数除法的试商方法。难点：合理估商与灵活试商。学习过程学案导案独立尝试点拨自师出示挂图，谈话引入：同学们，你们看图中画的是什么水果？看看一共有多少个草莓？请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？对话平台布置课前预习学玩中学1．想一想。说一说。先利用已有的经验估一估，再算一算。（1）看图说图意。（2）指名汇报。（3）怎样列式？（4）估一估，每盘放几个，你是怎样估计的？...