立德树人,教育的根本：G623.24：A：ISSN1001-2982（2019）01-029-01“立德树人”，顾名思义，就是树立良好品德、志存高远，做有家国情怀、有责任担当的人。说到底，教育就是培育做人，做怎样的人的问题。中小学教育属于基础教育，基础教育的根本，就在于培育学生从小“立德”，树立远大的理想抱负，进而带着理想，奋发前行，走向理想的未来，创造理想的人生，为国家与民族献才智、谋福祉。这是教育本身的任务和要求，也是习总书记关于强化社会主义核心价值观教育的重要内容。习总书记曾在第三十二个教师节到来之际看望慰问北京八一学校师生时强调，“基础教育是立德树人的事业,要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育,加强社会主义核心价值观教育,引导学生自尊自信自立自强”、“要树立强烈的人才观,大力推进素质教育,鼓励学校办出特色,鼓励教师教出风格”。习总书记的讲话，引起了全国教育界的强烈反响，教育本身在哪里出现了偏差或问题？教育界自身在不断地总结和反思，社会各界也保持着对教育问题的持续关注。近年来，一些中小学校出现的唯分数论、买卖生源、违规补课等乱象，一些高等院校出现的唯利是图、论文作假、学术腐败等怪圈，都从不同程度上违背了教育自身的规律和本质要求，偏离了正确的教育轨道。还有甚者，为达目的，不择手段，出现性侵害、投毒以及更血腥的砍杀等恶劣事件。究其原因，在于校内有部分施教者和受教者已经在思想、在良知、在道德底线上出现了严重问题。除了大中小学校，在行政部门因假公济私、权色交易、贪污腐败而受处罚的各级干部数以万计，不同层次的监狱里大有人满为患的趋势。这些被查处的以及正在被查处的或者还在继续违法乱纪的官员，不能说不聪明，不能说不能干，但就是在做人方面出了问题，把私利、权利看得太重，利欲熏心，思想作风腐化，道德底线沦陷，忘记做人本质，给个人、给家人、给集体、给社会、给国家，造成了深重的灾难和不可挽回的重大损失！古语说“少年强，则国强”、“教育兴，则国兴”。教育必须从小抓起，从基础抓起，从思想意识抓起，从一切行为的源头抓起。国家新一轮教育改革，一场彻底的教育革命，围绕“立德树人”这一核心素养的素质教育改革，自上而下，全面深入，已经拉开了序幕。从习近平总书记的讲话、教育部出台的相关政策到各地方省市相应的改革规划；从初、高中教材的重新修订、编写、出版到各学校的课程整合以及高考文理不分科等相关考试变革，等等，力度之大，任务之重，可谓史无前例。当前，国家已进入习近平新时代社会主义建设与发展阶段。新时代的教育要优先发展，必须紧跟时代步伐，必须开启新征程：学校确立新高度，教师领受新任务，学生实现新目标。尊重教育规律，回归教育传统，重视培养学生的人文素养、综合素养，着力培养学生有家国情怀，有责任担当，是新时代教育改革的目的和方向。习总书记曾强调，“基础教育是全社会的事业,需要学校、家庭、社会密切配合。学校要担负主体责任，对学生负责，对学生家庭负责。家长要尊重学校教育安排，尊敬老师创造发挥，配合学校搞好孩子的学习教育，同时要培育良好家风，给孩子以示范引导”。新时代的教育给学校、教师和学生包括家长都提出了高要求、高标准。尤其是在思想意识领域，强化一个核心——立德树人，偏离了这个核心，人心会涣散，人心会崩塌。一个人无论他有多聪明、多能干，一旦把权位和利益看得过重，就容易丧失理智和背离初心。在个人与集体及国家利益面前，经不住诱惑，公私不分，公报私囊；一遇问题就逃避，甚至转移财产，移民国外；留学国外时全盘吸收外国文化，盲目否定本国文化，数典忘祖；一些所谓的民族精英，受西方所谓普世思想的影响，对本国国情缺乏深度思考和客观评判或误判，不分场合，任意宣扬错误言论，损害国家和民族的利益或荣誉。种种现象和迹象表明，这样的人严重缺失家国情怀和责任担当，其思想意识已经严重缺位，完全偏离了社会主义核心价值观的基本要求。这样的人思想道德低下，毫无素养境界可言，不能不说是教育的失败，是国家之害、民族之害！综上所述，新时代的教育，将“立德树人”这一核心素养放在首位，强化这个前提、这...