探究如何改进小学语文古诗词教学叶可青【摘要】语文是中国最基本的一门学科，它涵盖了我们的母语，也包含了我们现在语言的进化过程，对学生知识的普及起着至关重要的作用。也正是因为语文是我们的基本科目，导致学生对语文的认识较浅，甚至会让他们不重视语文的学习，这对学生的全面学习没有一点好处。因此，老师要帮助学生认真学好语文。【关键词】小学语文古诗词课堂教学：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.049语文对学生的一生都起着非常重要的作用，而且现在每个人每天都要说话，也就是说每天都会用到语文这门学科的内容，如果学生不能认认真真地学习语文，这样学生的语文功底会越来越弱，对他们会起到坏的效果。小学语文中最重要的是古诗词，古诗词可以清楚地表明诗人的处境和感受，可以让学生体会到作者所处的环境，从而加深学生对历史的认识，让他们明白中国的历史文化，体会中国的传统思想，这对学生的学习有着非常重要的作用。因此，老师要在小学语文课堂中认真教授学生古诗词，让他们能够学习到传统的知识和文化，让学生领略到中国语言的进化历史，让他们感受到语文古诗词的魅力，并让学生把语文当作一门与所有学科都有关系的基础性学科。一、古诗词教学存在的问题在传统的教学方式中，老师对古诗词的讲解一直处于最简单的方式，给学生讲解几个重点的词，然后大体讲一下整首诗的意思，最后做的就是背诵，让学生能够背诵出来。这样的教学方式只会让学生觉得学习古诗词就是为了背诵，而且很多老师认为古诗词是考试的时候最容易拿分的地方。因此，老师要求学生必须一字不差的背出来，这样才能多拿分。其实这对学生的学习并没有什么好处，甚至会让他们觉得只要背过古诗词就可以了，不会认认真真地听老师的讲解。也正是因为老师認为学生学习古诗词就是为了背诵，为了取得更高的分数，导致学生和家长都认为学习古诗词就是背过就可以，只要背过就可以取得高分。随着年龄的增大，学生和家长的观念会越来越重，他们会渐渐地认为古诗词就是背诵的一个内容，这已经影响了学生的学习，也影响了他们对学习的认识。此外，有的老师为了方便学生记忆，会把古诗词的意思都告诉学生，让他们根据古诗词的意思背诵古诗词，还有的老师只是给学生讲一下重点词汇，然后就要求学生背过古诗词，并不把诗人的具体情况给学生讲一下，这些老师认为古诗词就是背诵的，诗人与学生的考试成绩并没有一点关系，给他们普及诗人的资料就是浪费学生学习的时间。二、古诗词教学改进策略小学是习惯养成的时期，也是打基础的时期，如果学生的基础和习惯没有养成，会导致学生以后语文的学习非常困难，也会出现严重的偏科现象。新课程改革后，要求学生能够自主学习，能够在老师的指引下积极主动地学习古诗词，把语文的古诗词当作一种兴趣来学，毕竟兴趣是学好一门学科的基础，也是让语文走入学生心中的基础。（一）朗诵与背诵小学是学生成长的阶段，这时候他们正处于大脑最发达的阶段，也是记忆力最强的时期。因此，老师要让学生加强对古诗词的背诵和朗读，让他们能够在适当的时期多记忆一些对他们有好处的内容。如果学生只是看着课本内容朗读，不思考古诗词的内容，也不感受作者的感受，学生也只是在死记硬背，对古诗词没有理解，这样记忆的内容也很快就会忘记。因此，老师要指导学生有感情的进行朗诵，让他们能够在理解的基础上朗诵，这样可以加深学生的理解，方便他们对古诗词的记忆。此外，老师要注意学生古诗词的积累，让他们多学一些古诗词，而且古诗词不只是小学时期才会学的，初中高中都会学习，所以老师更要帮助学生做好基础和积累，让他们以后的学习能够更简单，方便以后的学习，让他们能够在必要的时候用上自己积累的古诗词。当然老师也可以让学生找一些空隙时间进行朗诵并背诵古诗词，毕竟古诗词都是短的，学生可以在这些空隙时间中背过。（二）联想与理解小学时期学习的古诗词都是极为简单的，大多数是五言绝句和七言律诗，虽然古诗词字少，但诗人的感受并没有少，诗人只是把他的感受全部注入到这短短的诗句中，这样可以说是加大了学生学习的难度。因此，老师要帮助学生进行联想和理解，让...