在2009年全省高校辅导员论坛上的讲话（2009年9月27日）田建国这届全省高校辅导员论坛的主题是，以科学发展观为指导，推进大学生就业创业教育。刚才8位同志围绕大学生就业创业教育作了很好的发言，下面我作一个发言，供大家参考。一、国内外就业创业教育现状（一）国外情况。国外创业教育开始于发达国家。尤其是在美国，创业教育深受重视，至今已有60余年历史。1947年，哈佛大学商学院率先开设了《新创业管理》的创业课程。1949年，斯坦福大学开始进行创新创业教育。1967年，百森商学院开设创业课程，目前该校在全球创业教育领域排名第一。发达国家的创新创业教育具有六个特点：一是注重培养学生的创新创业意识；二是开发系列课程；三是将创新创业教育分类化；四是注重通过模拟使学生获得创业的感性体验；五是创新创业教育以厚实的学术研究为支持；六是创业教育直接诱发师生的创新创业活动。（二）国内情况。我国创业教育正式启动于2002年。当年，教育部确定清华大学等9所高校为创业教育试点院校。这些高校都已建立了创业研究中心。目前，国内创业教育的主要问题：一是创业教育的学科地位边缘化；二是课程的体系化程度较低；三是支持教学的创业学术研究有待系统和深化。（三）我省情况。从我省高校毕业生就业工作情况看，2009年，我省省内高校有46.5万高校毕业生，其中非师范类毕业生42.1万人，总量居全国前列。在消化往届毕业生就业压力的同时，截止到2009年9月1日，全省已有33.49万非师范类高校毕业生落实就业去向，总体就业率为79.8%，略高于去年同期，实现就业总人数增加3.84万人。尽管今年就业受金融危机的影响较大，但由于省委、省政府和各级党委、政府的高度重视，出台了一系列力度大、含金量高、操作性强的政策措施，加上有关部门和各高校的共同努力，拓宽就业渠道，特别是鼓励毕业生面向基层就业和到中小企业、非公有制企业就业，今年我省高校毕业生的就业情况好于预期。从我省高校学生对就业工作反映看，他们能够理性分析就业形势及原因，对就业形势有清醒的认识，就业观念和就业心态更加成熟，对党和政府促进就业工作高度评价。面对严峻的就业形势，高校学生能够理性认识和面对就业困难，合理定位职业选择。相当一部分学生认为国际金融危机“使得当代高校学生的就业心态趋于成熟与理智，使得高校学生对当前社会现实和自身定位的认识更加合理和真实”。高校学生总体上保持着积极、乐观的就业心态。虽然有92.5%的高校学生感到了目前高校毕业生的就业压力大，但很多学生表示，“就业形势虽然严峻，但只要主动转变就业观念，调整就业期望值，在对就业与择业的认识上，改变‘一步到位、终生不变’的观念，是可以找到工作的。”“年轻没有失败，我有我的精彩。”高校学生也普遍反映，党和政府对学生就业问题的高度重视，增强了他们的就业信心。相当多的毕业班同学反映：“虽然受到国际金融危机的影响，就业形势不容乐观，但党和政府高度重视高校学生就业问题，各地各级政府纷纷出台了一系列政策措施，各高校想方设法做好毕业生就业工作，‘举各方之力共促高校学生就业’已成为各界共识，这些让我们看在眼里，暖在心里。”尤其可贵的是，高校学生对自身存在的问题也有非常客观的认识，认为“毕业生的就业期望值过高”、“毕业生能力有欠缺，不能满足社会的需求”。关于如何更好的实现就业，高校学生更多从提高自身素质和能力出发，认为要通过参加社会实践和专业学习，开拓视野，提高实践能力；要努力学习，夯实专业基础，提高专业技能；要调整就业预期，树立正确的就业观、成才观和价值观；要做好职业生涯规划。同时，高校学生对党和政府、对学校也提出了期待。他们认为，为了更好地帮助大学生就业，政府最应该做的事情主要有：创造更多的就业机会；改革人事劳动用工制度，鼓励人才流动；提供政策支持，鼓励毕业生到西部、基层和农村就业；提供政策支持，鼓励毕业生自主创业。学校最应该做的事情主要有：提高教学质量，强化实践环节，提高就业能力；适应市场需要，调整专业设置，更新教学内容；加强就业指导和服务，帮助学生转变择业观念。目前，我省高校毕业生就业创业存在的主...