一堂课，一面镜，一盏灯——听《天鹅的故事》有感3月27日，我校骨干教师方惠燕给我们上了一堂公开课《天鹅的故事》，本课讲述了一群天鹅齐心协力与恶劣环境抗争的故事，赞扬了老天鹅奋不顾身、顽强坚韧的品质，也写出了众天鹅齐心协力共渡难关的可贵精神。全篇文字优美，情节感人，令人深思，给人启迪。方惠燕老师虽然是我们学校的年轻老师，但从这一节课中体现出她丰厚的知识底蕴，扎实的的学科专业知识。举手投足间浸透着文化芳香，有着常人无法企及的魅力。每次听她的课，我都受益匪浅，下面简要谈谈这次听课之后的感想：一、目标明确，设计独到一个好的教学切入口，能短时间内最大程度地集中学生的注意力，激发起他们主动学习的情绪，减少阅读头绪，优化阅读过程，充分而有效地利用课堂上的每一分每一秒，使学生能从一粒沙里看出一个世界，从一朵花中找到一座天堂。上课伊始，方老师出示了这样一个句子：多么可爱的鸟儿啊！让学生回忆：课文是通过哪个故事写出天鹅的可爱的？作者是怎样写好天鹅破冰这个场面的呢？二、咬文嚼字，感悟形象在精读课文时，方老师则紧紧抓住了“像石头似的”这个比喻句，为什么要用石头作比呢？结合动作“腾空而起”让学生说出石头很硬，打在冰面上才会有缝，而老天鹅是血肉之躯，快速地飞高，像石头那样既快又猛地重重扑打，老天鹅会感到……？老师紧接学生的回答补充出诗句“粉骨碎身浑不怕”的诗句。这个比喻让我们看到了一只怎样的老天鹅？（意志坚强顽强不屈奋不顾身不怕牺牲）。接着学生便自然而然地进行了思考：把天鹅比作“石头”恰当吗？有说恰当的，有说不恰当的，学生真实地说出了自己的感受，但最后，大家都为老天鹅那种义无反顾的重重撞击所震撼，为老天鹅不怕牺牲的坚定信念所感动，学生们体会到了“像石头似的”中所包含的壮烈，并将这种感受融入到个性化的朗读之中。三、学习写法，深化内涵在教学本课时，方老师还有意识地渗入了“点”“面”结合的写作方法，老天鹅破冰是“点”，这是一个很典型的、具有代表性的点。天鹅群破冰是面，点、面结合写出了天鹅破冰的壮观场面，也让我们真正感受到了天鹅的可爱。课文还写到了冰面的变幻，先让学生找句子用“﹏﹏”划出来，然后让学生领悟，表面写冰面变化，实际写破冰过程，明白侧面描写和正面描写，知道正侧结合，使文章更生动。课后，我们两个班还举行了一场拔河比赛，让学生通过活动运用点面结合的方法把经过写下来。课堂学习得到了延伸，提高了学生的写作能力。四、关注细节，互动默契方老师在写板书的时候没有让学生干坐着，而是要求学生一边观察老师起笔、运笔的姿势，一边跟着写，既让他们有事可做，又练习了写字。学生在读书上的句子时，总是先告诉大家在第几小节，第几行，让其他学生很快找到相同的地方，节约了时间。教师丰富的口头语言，得体的肢体语言，是一种魅力。在评价老天鹅的形象，对人物的概括中，方老师常常妙语连珠，成语、名言警句脱口而出，显示了她深厚的文化底蕴，学生在耳濡目染，潜移默化中受到了熏陶，在第三单元阅读训练中，学生的回答彰显了成效，诸葛亮为什么能呼风唤雨、知人知心？有的说：“因为诸葛亮上知天文下知地理。”有的说：“他是位旷世奇才。”许多回答都非常精当，方老师精致、凝练的教学用语成了课堂上最美丽的风景。回顾方老师的课，简直是一种听觉享受，一种心灵震撼，一种自身促进。它像一面镜子，让我看到了自己的不足；它像一盏灯，为我指明了前进的方向。我一定要加强学习，主动学习，多注入活水，更好地提高自己的教学能力，形成自己的个性与风格，做一名优秀的老师！