教会学生如何思考与学习发表时间:2004-9-107:56:00:北京市平谷区第六中学文章作者:耿爱军浏览次数:1332双击自动滚屏各位领导、老师：大家好！转眼间，一个学期又结束了。我担任高一（16）班班主任工作。在此学期结束之际，总结一下自己的班务工作，请大家指正。第一点，班规的制定。在本学期开学之初，根据上学期学生在校的表现以及存在的问题，经过班委会认真地讨论，由班长与全体班干部共同起草了班规的草稿，通过全体学生热烈的讨论，并做了修改和补充之后，最后形成了现行的班规。班规的制定与实施对全班同学的纪律、学习、到校、值日、出操、集会、出行等各个方面都起到了规范和督导作用。由于班规是同学们自己制定的，大家都心甘情愿的遵守班规。经过一段时间，同学们逐渐养成了自觉遵守班规的良好习惯。第二点，班干部队伍的建设。班干部是班主任班务工作的得力助手。充分的利用好班干部，不但，给班主任工作减轻负担，而且，也能使班干部的组织能力和工作能力得到锻炼。一、班干部值班制度。从周日晚返校到周五下午放学，每天安排一名班干部值班，值班的班干部负责这一天的班上全部日常事物的处理。并于每天晚自习前向班主任汇报当天情况。如遇特殊情况及时向老师汇报。二、班干部的具体工作。虽然每天都有班委值班，但每位班委仍然有具体工作。班长负责全面工作。在每周的班委例会上要进行全面总结，并负责根据班内同学们的具体情况，提出下周班务工作的重点，供班委会讨论，班主任参考。副班长与生活委共同负责卫生，每天负责检查班级的教室内外和清洁区的卫生以及百分赛的份统计。学习委负责每天学习情况调查和作业情况的统计。军体委负责体育课、课间操的组织与班级纪律。宣传委负责板报、展板和文艺宣传工作。三、充分发挥班干部的主观能动性，不断提高班干部的工作能力。我班每位班干部工作热情都很高。他们以为全班同学服务为已任，他们和其他同学一起学习、生活，同学们的思想、学习他们都十分了解。调动他们的工作积极性，对于班内日常事物的处理多征求他们的意见，总能得到事半功倍的效果。全世界都在争论着这样一个问题，学校应该教给学生什么？答案有两个。第一个是学校要教会学生该如何思考。第三点、教会学生如何思考，提高学生的思想水平。我们的学生生理上的年龄虽然已经十七、八岁了，但是他们的心理年龄往往很小，只有十岁左右的样子。也就是说他们现在思考问题特别单纯、幼稚、不计后果。有时甚至犯小学生常犯的错误。根据这种情况，我做了以下几种尝试：一、培养学生科学正确的世界观，提高学生明辨是非的能力。生活中处处都有真、善、美，也可能有有假、丑、恶。不以恶小而为之，不以善小而不为。例如，学生课前不完成作业，老师追问却说做完了，忘在家里了。这看起来似乎是一件小事，却不可忽视，它反映出来的是学生有撒谎的不良习惯。为此，我充分利用板报和展扳，要求学生们轮流每周上交五篇关于发现真、善、美的征文，选择较好的文章刊登在板报和展板上。渐渐地，被表扬的同学越来越多，也间接提示了那些有错误的同学，拖拉作业的同学没有了，教室地面上的废纸不见了，桌椅摆放整齐了，自习课安静了，做操的动作整齐了。二、分清主要矛盾和次要矛盾、分清大事和小事，学习他们的成功之处。作为一名学生最主要的任务是学习。这是学生的头等大事。掌握这一观点，对于学生把握学习与其它事情关系非常重要。例如，我班的曹富强同学是班上的军体委，他非常喜欢体育活动。在期中考试的前一周，体育老师因开会不能上课。他特意找到我要求由他组织上一节体育课。我考虑到下周的期中考试就建议上一节自习课。曹富强很失望地走出了办公室。我觉得这不是一个简单的问题，一部分同学可能---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---对这件事有看法。于是，我宣布利用十分钟的时间召开一个临时班会，和同学们讲，文武之道，一张一弛，下周的考试迫在眉睫，这是我们的大事，这节体育课就不要自己去上了，等到期中考试之后我们再组织一节课外活动。讲完之后效果较好，同学们都踏踏实实地上起了自习。三、“三人行，必有...