高职计算机专业实施项目教学法的实践和反思高职计算机专业实施项0教学法的实践和反思摘耍：本文分析了高职计算机专业课程实施“项目教学法”的可行性和必要性，并且对高职计算机专业课程实施“项目教学法”进行了实践探索和反思。关键词：计算机课程；项目教学法；实践探究中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1002-7661(2014)15-046-02高职计算机专业的教学目标是培养社会所需的中级计算机应用型人才，具体而言就是为社会培养既掌握一定的计算机理论知识、又具有很强的实践能力，熟练使用计算机软件、灵活开发实用软件、熟练计算机组装与维护、网络组建与维护、网站设计与开发以及担任低层次的计算机培训的综合技术人员。但是该专业的课程教学，因为改革的步子走得太慢，在教学模式、教学内容等方面都存在诸多问题，尤其是教学模式的陈旧，已经严重制约了高职计算机专业教学的成效。为了提高高职计算机专业课程的教学质量，为社会输送更多的合格人才，必须耍对高职计算机专业课程的教学模式进行深入研究，在此基础上对其进行大胆的创新和不断的优化。一、高职计算机专业课程实施“项目教学法”的可行性和必耍性分析“项目教学法”也被称为“项目学习”、“专题研究”或者“项目驱动教学法”，最早是由美国教育家Kilpatrick在上个世纪初提出来的。作为一种有别于传统的教学模式，它强调“做中学”，学生通过“做”学习到经验和策略等过程性的知识。其实，职业教育很早就引进了项目教学法，16世纪的欧洲建筑职业教育，在以实际工程项目为对象的教育过程中，教师首先会将项目分解并做示范，然后让学生分组讨论，协作学习，最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到了教学目的。“项目教学法”颠覆了传统教学法“以教师、教材、教室为中心”的理念，强调“以学生、项目、实验实训基地为中心”o在整个实施过程中，教师只负责指导，所有环节都由学生通过自己的努力来完成，突出了学生学习的主体地位，使学生不但能够学习到理论知识，还能学习到实践技能，真正实现了“教、学、做”一体化，达到了“学以致用”，因此，是很适用于职业教育的。在高职计算机专业的教学中，儿乎全部的专业课程都可以被视为项目，教师可以为学生设计一个个能承载教学知识点的、具备特定“工作情境”的、综合性运用知识的项目，让学生自主去完成，这样可以更加有效地增强高职计算机课程的教学效果，提高高职计算机专业学生的核心职业能力。二、高职计算机专业课程实施“项目教学法”的实践在对项目教学法有了一定的认识之后，笔者对其进行了实践尝试，我们选择的课程是《网站设计与制作》。1、项目说明《网站设计与制作》的教学要求是使学半能够运用Dreamweaver工具熟练掌握实用企业网站的制作方法，包括如何布局多个网页和CSS+DIV、制作JS特效、编程，以及整个网站的开发、配置、测试、发布流程。我们设计了“网站前台设计与制作”的综合项目，让学生在学习制作网站的过程中，对网站纸做的整个流程获得较为深入的理解，并感受到网站的运营环境。这一项目涵盖了计算机应用基础、PS图像处理、Dreamweaver网页制作、Flash动画制作、CSS+DIV进行网站布局、网站设计、制作、运营、管理等计算机专业课程内容。项目实施的步骤如下：第一步规划和设计网站、第二步设计和制作网站首页，第三步对网站首页进行美化，第四步制作并梅花二级页而，第五步对网页添加各种特效，第六步对网站进行完善。2、项目分析“网站设计与网页制作”釆用项目教学法，以“做中学”为原则，学生在教师指导下成立网站设计项目小组，并制定出项目计划，一边学习一边制作，最终完成网站的设计、制作和发布。教学吋以制作“高职计算机专业学习网”为例，运用手写代码以及可视化操作的方法，进一步学习CSS+DIV网页布局和网页美化的方法，并为网页添加了JS特效。首先分析了“高职计算机专业学习网”的需求，绘制网站首页、高职计算机院校、高职计算机专业介绍页草图、高职计算机论坛登陆页草图等。网站首页分为三个部分，即页头区和主体功能区以及版权、法律声明区。3、教学效果本项目学习之后，学生学习到了用PS设计网站草图和CSS+DIV布局...