高职院校体育课教学中开展拓展训练探索及研究中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328(2012)07-000-01摘要本文研究的是高职院校体育课教学中开展拓展训练的问题。文章首先从学生意志品质的培养、终身体育意识的培养以及学校体育教学内容和空间的拓展三个方面分析了在高职院校体育课教学中开展拓展训练的重要性。然后又在此基础之上，针对师资队伍的选拔问题和拓展训练与传统体育课教学项目的有机整合问题提出了自己一点见解，希望能够对高职院校体育课教学能够有所启发。关键词拓展训练体育课教学高职院校拓展训练是一种体验式的团体学习方式。这种学习方式通过设置专门的、有针对性的、刺激的学习内容，对参与学习的个人和团体进行一系列的考验，并最终实现培养参与者多方面的素质和能力的目的。这种体验式的学习方式打破了传统的高职院校体育课教学中以“教”为主的教育教学模式，对高职院校学生综合素质的提升有着十分重要的意义。鉴于此，本文就对高职院校体育课教学中开展拓展训练的相关问题进行了简要的探索与分析。一、在髙职院校体育课教学中开展拓展训练的意义（一）开展拓展训练有助于学生意志品质的培养一个人的意志品质是其自身的主观能动性的集中体现，是个体为了实现预期的目标，自觉的对自身的行为进行支配，克服困难，并完成任务的过程。而在拓展训练的过程中,肯定会设置一定的困难和障碍，这些困难和障碍需要参与者通过与同伴之间的配合，付出一定的努力，才能克服。这个过程不但是克服困难和障碍的过程，同时也是对参与者的意志品质逐步得以培养和发展的过程，由此可知，在高职院校体育课教学中开展拓展训练对学生意志品质的培养和发展具有十分重要的意义。例如：拓展训练中的断桥项目，实质上要克服的并非是单纯的距离上障碍，更是心理恐惧所造成的障碍。学生在参与的过程中，就要挑战自我，克服内心的恐惧，因此，通过参与此拓展项目，在学生的控制能力和决断能力以及自信心的培养等多个方面均会取得良好的成效。（二）开展拓展训练有助于学生终身体育意识的培养因为拓展训练所涉及的运动项目通常是以游戏的方式来开展的，而且在开展的过程中多数都是以团队来作为学习的单位，在拓展训练的过程中，每位学员的行为表现都能够得到他人的关注。因此，拓展训练在高职院校体育课教学中的开展，能够有效的激发学生的参与体育活动的积极性和热情，让学生在潜移默化中形成自觉、积极、主动的参与体育锻炼活动的意识和习惯，从而对学生终身体育意识的培养产生积极的促进作用。（三）开展拓展训练能够有效的拓展学校体育教学的内容和空间目前来说，在很多高职院校的体育课教学中仍然是将传统的竞技体育项目作为主要的内容，然而传统的竞技体育项目很难将学校现有的以及潜在的教学资源充分的融入到体育课程教学活动中去。而拓展训练的出现，则有效的改善了这种情况。拓展训练所需的教学投资比较低，而且所需要的场地、器材和设施的成本以及后期的维护费用等较其它的教学形式而言也比较低，能够从不同的角度、不同的层次通过不同的形式有效的开发和利用本校的体育教育教学资源，从而最大限度的拓展了高职院校体育课教学的内容和空间。二、在高职院校体育课教学中开展拓展训练的两点建议（一）注意相关的师资队伍的选拔问题体育任课教师是体育课教学活动的直接组织者和实施者因此师资队伍的选拔问题是决定拓展训练能否在高职院校体育课教学中得以顺利开展的一个关键问题。要解决这个问题，可以从以下几个方面入手：首先，从学校现有的体育任课教师中进行选拔和培训。这种方式是很多高职院校在开展拓展训练时的一个常见的选择，也是最切实有效的一个选择。在采用这种方式来选拔相关的教学师资时，一定要注意遵循自觉自愿、认真负责的原则，而且要注意关注所选拔的教师的教学理念、教学风格、知识结构、创新能力、沟通能力等多方面的情况，并根据开展拓展训练的需要和所选拔教师的实际情况，开展有针对性的培养；其次,培养学生骨干以助教的方式参与到教学活动之中。由于拓展训练所采用的多为团队学习的方式，因此，在进行实际的操作的过程中，每一个团队都需要一位相...