第四届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选《五十六个民族五十六朵花》第二课时教学设计方案案例题目：《五十六个民族五十六朵花》第二课时教学设计方案一.教案背景1、面向学生：小学五年级学科：品德与社会2、课时：第二课时课前准备：教师准备：搜集相关资料，制作课件。学生准备：学生搜集关于各民族的服饰、民族民居照片、民族歌舞风俗习惯等有关的资料和图片。二.教学课题《五十六个民族五十六朵花》《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个活动主题三.教材分析《五十六个民族五十六朵花》第二课时活动内容，是教材74页——77页），本课通过学习让学生知道我国是一个统一的多民族国家，由于各民族在其历史传统、文化信仰和所处的地理环境不同，所以各民族在服饰上、民居的特色及民族歌舞等方面，存在着很大的差异；知道各族儿女共同创造中华民族悠久的历史和灿烂的文化；各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。让学生自主体验到祖国有多彩的民族文化，从而产生民族的自豪感。【教学重点和难点】教学重点：初步了解不同民族的不同民族服饰，民居特点和不同的民族歌舞。教学难点：探究服饰、民居、民族歌舞等于当地地理环境、物产、人们生活、生产活动等的关系。四.学习者特征分析五年级的学生已经初步掌握了收集、整理资料的能力，但对所收集资料的筛选、归类还要教师的明确的指导。对于他们来说，56个民族的有关知识，特别是个别少数民族知识是比较陌生的，而且涵盖量大。而本主题教学内容的呈现给学生提供了很好的范例，教师在课前给予指明方向，让学生为我们有56个民族灿烂的文化而赞叹，更为自己是56个民族中的一员而自豪。五.教学目标1.情感:尊重和理解不同民族人们的生活方式，激发民族团结的情感。2.能力:尝试多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资料，培养收集、整理资料的能力。3.知识:初步了解不同民族的不同民族服饰，民居特点和不同的民族歌舞。六.教学方法这一课属于知识课型，又能渗透责任感和自豪感教育，为了弘扬56个民族丰富灿烂的的民族服饰、民族民居特点、民族歌舞等，增强学生的体验，激发学生的情感，我在教学中采用了讲授、谈话、讨论、欣赏、说一说、、唱一唱跳一跳等情境体验法，自主学习、合作探究法，小组竞赛法等教学方法。七.教学过程环节一.创设情境激趣导课1.【百度视频】v.youku/v_show/id_XODQ5MzA5NDg=2.教师提问：从这段视频中你们看到了什么？学生回答：3.教师小结并板书课题。环节二.认识民族服饰文化在这个教学环节里，通过互联网搜索，从不同的角度呈现了几个民族不同的服饰，引导学生分别从审美、环境、宗教信仰与服饰的关系，来认识民族服饰文化。1.学生交流汇报自己了解到的民族服饰2.教师小结【百度图片】苗族服饰image.baidu/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%C3%E7%D7%E5%B7%FE%CA%CE小结：苗族百褶裙的图案这么丰富，银饰的工艺这么高超，苗族肯定是一个爱美而且会创造美的民族【百度图片】鄂伦春服饰image.baidu/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%B6%F5%C2%D7%B4%BA%B7%FE%CA%CE小结：看着鄂伦春儿童的装束，就知道他们生活的地方有多冷。【百度图片】藏族服饰image.baidu/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=ala1fr=ala1sf=1fmq=1362556848468_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E8%97%8F%E6%97%8F%E6%9C%8D%E9%A5%B0【百度图片】白族服饰image.baidu/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=ala1fr=ala1sf=1fmq=1362556969078_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E7%99%BD%E6%97%8F%E6%9C%8D%E9%A5%B0f=3oq=baizu%E6%9C%8D%E9%A5%B0rsp=0小结：白族人民喜欢白色或接近白色的颜色，比如浅绿、浅蓝。这里面大概含着某种信仰吧。环节三：民居在这个教学环节，通过呈现几幅独特的民族民居图片，以激发学生的学习兴趣，同时启发学生去探究民居特点与居住环...