论思想政治理论实践单独开课问题

论思想政治理论实践单独开课问题摘要:思想政治理论课的特殊性决定了其实践要求,单独开课是完成思想政治理论课教学任务的最佳案。要设计好思想政治理?实践教程,作好实践指导,通过多种形式进行实践,并作好实践质量控制和成果推广,以提高思想政治理论实践实效。关键词:思想政治理论;实践;教学DOI:10.15938/j.cnki.iper.2017.01.015屮图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1672-9749(2017)01-0074-05中共中央宣传部、教育部2005年和2008年两次发文,就高等学校思想政治理论课实践教学的内容和形式提出要求。完成文件屮的任务,达到文件规定的效果,单独开课是一个很好的选择。一些思想政治理论教学工作者率先试验,取得了不少经验。如重庆交通大学从2011年开始从《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程6个学分中划分出2个学分设立了“思想政治理论课实践教学”课程,[1]广东海洋大学从2006级开设“思想政治理论课实践教学”课程。[2]湖南城市学院从2013年开始开设“思想政治理论实践”选修课,探索思想政治理论实践单独开课的内容与形式。这些经验包括对思想政治理论实践单独开课的合理性、内容、形式和实效的探索。一、思想政治理论实践单独开课的合理性1.思想政治理论课的特殊性决定了其实践要求“思想政治理论课教育教学所依托的学科是我国特有的一门政治性、科学性和实践性很强的学科”。[3]就其政治性而言,抽象和概括性的政治理论需要在实践中细化和具象,不断创新的政治思想和理论也需要在实践屮获得理解和认同,思想政治理论的创新更需要接受实践的检验。道德法律思想可以在实践中求得理解,历史和现状可以在实践中获得形象化认识,哲学和经济学更不是象牙塔中的文献解读所能完成的,活生生的现实是重要的学习内容。就科学性而言,研宄性学习必须深入实际,而认识的规律也决定了实践不仅是认识的来源,而且是间接经验学习的有效补充和强化。社会调杳、社会活动和社会实验让空洞的理论形象化,让灌输获得事实的支持,让真实的社会现实消解大学生对思想政治理论的抵触和误解,让社会生活提供高尚的情感,以达到理论知识、思想觉悟和道德情操的同步提升。2.党和国家关于思想政治理论实践的规范性文件要求使单独开课成为必要中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2⑻5]5号)指出,“要加强实践教学。高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制,探索实践育人的长效机制。围绕教学目标,制定大纲,规定学时,提供必要经费。加强组织和管理,把实践教学与社会调査、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来,引导大学生走出校门,到基层去,到工农群众中去。”这里不仅提出了“探索实践育人”的方向,而且提出了教学目标、大纲、学时和经费等具体问题,指出了实践的形式和路径。要完成这些任务,必须有单独的指导、组织、过程和效果检验,这就使思想政治理论实践单独开课成为必要。中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》(教社科[2008]5号)则提出了单列学时的耍求:“要从本科思想政治理论课现有学分中划出2个学分、从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展木专科思想政治理论课实践教学”,以“确保不流于形式”。2015年9月10日教育部印发的《髙等学校思想政治理论课建设标准》,明确了“实践教学”指标,要求“实践教学纳入教学计划,统筹思想政治理论课各门课的实践教学、落实学分(本科2学分,专科1学分)、教学内容、指导教师和专项经费。实践教学覆盖全体学生,建立相对稳定的校外实践教学基地。”在这个标准屮,“统筹思想政治理论课各门课的实践教学”可以理解为:各门思想政治理论的实践标准和统一筹划;各门思想政治理论统一整合为一门实践课;统筹是泛要求,具体做法可探索创新。把四门思想政治理论课的实践整合为一门课,符合2学分和“覆盖全体学生”的要求。3.单独开课是完成思想政治理论课教学任务的最佳方案思想政治理论实践具有明确的任务和要求。第一,在任务上,思想政治理论必须开设...

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