思想政治教育方法论一．思想政治教育方法论就是在唯物辩证法的指导下，为了认识和解决人们的思想，观点和立场的问题，采用的由诸种方法所构成的科学体系，简单的说就是关于思想政治教育方法的理论体系。思想政治教育方法论的学科理论基础：思想政治育学原理。二者既紧密联系，又有区别。方法论是教育学原理的应用，教育学原理是方法论的基础。表现在三个方面：1.思想政治教育学的基本理论是思想政治教育学方法论的理论基础；2.思想政治教育学的原则是思想政治教育方法论的原则方法。3.思想政治教育学的原理所提出的教育目标和教育内容决定思想政治教育的方法。二．思想政治教育方法论的功能：1.为思想政治教育活动与研究指明方向；2.是完成思想政治教育和研究任务的工具；3.是建立思想政治教育学科理论的方式。三．思想政治教育方法论的特点：1.科学性和革命性的统一；2.实用性和规范性；3.渗透性和交叉性；四．思想信息的获取方法：凡是在思想政治教育交流中得到利用、传递、交换的信息都是思想信息。思想信息涉及人们从事活动的各个方面，空间分布很广泛，就性质而言。它是一种精神信息，是人们思想活动的表现。但它的内容都来自于是世界，是在实践的基础上对客观环境的能动反映，获取方法有：调查法，预测法和观察法。1.社会调查法：坚持实事求是的原则，具体方法有：访问调查法，书面调查法，普遍调查法，典型调查法，抽样调查法，文献调查法。2.观察体验法：就是人们有目的有计划的在自然发生的条件下对现象进行观察的方法。主要有两个原则：坚持观察的客观原则和全面性原则。可以分为以下类型：a、直接观察法和间接观察法；b、定性观察法和定量观察法；c、主题观察法和转向观察法；d、描述性观察法和分析性观察法。观察的程序：一种是循序程序一种是递进程序。3.思想预测法：a、判断性预测法b、因果预测法；c、规范性预测法；d类推；e、征候五．思想信息分析的基本方法:思想信息分析是思想信息由收集到处理的必经阶段。（收集分析处理）1.矛盾分析法：a、发现思想矛盾b、区分两类矛盾（敌我矛盾和人民内部矛盾）；c、把握矛盾特性。矛盾分析法是马克思主义原理关于对立统一的规律和矛盾的学说在观察和分析思想信息的科学方法。2.系统分析法：按照系统论的观点，任何一种复杂的研究都可以作为一个完整的系统来进行研究，思想信息的分析研究也不例外。系统分析法重点包括：a、思想信息的系统的要素分析；b、结构分析；c、环境分析。3.因果分析法：是寻求事物或现象的之间因果联系的方法。因果分析法的共同特征在于：因果联系的普遍性、顺序性和多样性。4.比较分析法:是认识事物之间的相同点和相异点的逻辑方法，它是通过对比不同事物或同一事物的不同方面的同异点，以达到认识事物的本质特征变化和发展规律的一般方法。有纵向和横向比较两种方法。5.定性定量分析法：是关于认识事物的性质和数量方面的研究方法。、六．思想政治教育决策的方法：1.战略性决策和战术性决策：战略性决策是指决定思想政治教育发展方向，解决全局性问题的决策；战术性决策是指在思想政治教育的过程中解决局部性问题和具体的问题的决策。2.规范性决策和非规范性决策：规范性决策是解决经常出现的重复的思想认识问题所做的决策；非规范性决策是指解决首次出现的新问题、新情况的决策。3.确定性决策和非确定性决策：确定性决策为决策者对所要解决的问题的未来发展的情况有较为准确的预测，并对每一个行对所达到的结果有确定的把握时所作出的决策。非确定性决策为决策者对所要解决的问题虽然有一定的了解，但是由于种种条件不同，对决策问题将要面临的何种具体情况，每一个行动方案将会达到何种结果都难以完全确定的决策。4.集团决策和个人决策：凡是涉及思想政治教育工作的重大问题，如目标方向的确定，重大工作任务的部署都必须从全局出发。实行集团决策而不允许搞“一言堂”，更不能一人专断，但也不能否认个人决策的作用，具体问题具体分析。七．思想政治教育的基本方法：1.理论教育法，也叫做理论灌输法或理论学习法，是有目的有计划的向受教育者进行马克思教育或由受教育者系统学习马克思主义理论...