丘成桐对中国高等教育的反思今天有机会和大家谈谈高等教育，我觉得很荣幸。首先要指出，我并不是这方面的专家，故此只能和各位分享个人的经验。我和史蒂夫•纳迪斯(SteveNadis)合著的自传《生命的形状》(TheShapeofaLife)最近由耶鲁大学岀版社出版了，中译本不久也会面世，书中记述了我对中国高等教育状况的一些反思。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---SHING-TUNGYAU«1NM>mtFKIOIAHOSTEVENADISTHESHAPEOFALIFEONEMATHEMATICIANSSEARCHFORTHEUNIVERSESHIDDENGEOMETRY大家知道，在过去四十年间,中国是世界上成长最快的经济实体。整体而言,中国在基建、工业基地以及科技水平等方面已经有了翻天覆地的变化。然而，中国在高等教育领域仍然落后于西方世界。依我来看，这个问题很大一部分是源于文化上的积习。我出生于中国在香港长大。在我的成长过程中最大的影响来自我的父母。父亲在大学教授历史和哲学,同时也长于中国文学和诗词。母亲则一心一意照顾家庭，使孩子尽可能接受到最好的教育。我小时并不特别优秀，五岁时第一次数学考试考得不好;十一岁时，应该准备重要的中学入学试，我却与一群孩子漫无目的地在街上闲晃。这段青少年的叛逆时期，代表了我的「低等」教育，而非「高等」教育。这虽不是我人生中值得骄傲的一章,但还是有价值的。我学会了如何随机应变,以及处理一些棘手的情况（包括与敌对「帮派」交锋）。我没有单纯地依循老师的训示，而是自己去解决困难。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---父亲在我14岁时去世了。这对我和我的家人来说渚B是难以承受的打击，甚至到了今天,每次念及,依然隐隐作痛。父亲的猝逝，催着我快点成熟，不得不开始自己做规划”还要挣钱帮补家计。最重要的，是认识到我要好好读书,把握机会Z始能成功。在中国，家长对学生呵护备至，依我看来，是有点过头了。要学生茁壮成长,他们必须具有独立思考的能力,这样才能在他们所拣选的领域中作岀新的贡献。然而，中国学生并没有获得足够的独立思考和工作的机会。中国要在学术世界的前列争一席位,这种情况必须改变。我在香港中文大学崇基书院求学时,很幸运修读了史蒂芬•沙拉夫（stephenSalaff）的数学课。他以「美式风格」（准确来说，应该是「柏克莱式」）授课，鼓励同学参与，畅所欲言。起初，大家都不适应这种风格。一直以来，老师都要我们安静地听课,不可以打断老师的思路。沙拉夫却非如此,他敦促我们积极地在课堂上参与讨论。这样一来，我们必须为自己的学习负责。这门微分方程课成了我学习的一个转折点，也从此决定了我对教育的看法。我在高等教育方面的经验z大部分来自美国的大学。］971年,我从加州柏克菜大学毕业,到了普林斯顿高等研究院做博士后。其后我在纽约石溪大学、史丹福大学、普林斯顿高等研究院以及加州圣地亚哥大学任教，直至1987年转到哈佛为止。我也曾访问加州柏克菜大学、加州理工学院、剑桥大学、哥伦比亚大学、加州洛杉矶大学、加州尔湾大学以及德州奥斯汀大学。可以说，我对西方世界的大学有一定程度的认识。1979年，我第一次回到中国大陆。从那时起，我每年总会在中国的大学和中国科学院访问几个月。我所指导的研究生来自世界各地，但大多数来自美国和中虱因此,我对---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中国的高等教育也相当熟悉。△1979年摄于长城中国的高等教育系统深受传统儒家思想的影响。儒家认为所有真理都包含在孔夫子的教诲之中。除了参考后人对孔子言行的诠释外，我们没有必要去追求其他理想。情况就如在文艺复兴前,圣经是西方知识的主要一样。在过去百年间，中国的教育工作者一直在努力，将传统的思维与现代西方的教育理念这两种截然不同的看法整合起来。古代的教育以贵族子弟为主，到了孔子，有极其重要的改变，只要有「束脩以上」的子弟，孔子都给予教育【编注：子曰：「自行束脩以上，吾未尝无诲焉!J-《论语•述而》】。中国从此有普及教育的观念！奏始皇一并天下，焚书坑儒，百姓以吏为师。中国自古至今，或多或少，仍然采取以吏为师的做...