依法治国背景下复合型法律人才之培养作者：解连峰：《知与行》2016年第04期[摘要]“”法治中国方略的提出，给我国法学教育带来了前所未有的发展空间与机遇，这也对复合型法律人才的培养提出了更高的要求，法律人才的培养面临严峻挑战。目前，我国复合型法律人才严重匮乏，如何将现有的法学教育体制加以变革，完善人才培养模式，使更多的复合型法律人才得以涌现，更好地服务于社会成为我国高等法学教育亟待解决的焦点问题。然而在我国对于复合型法律人才的培养尚存在着有关于认知、人才培养模式、对法律英语教学重视程度不够以及教学方式上的不足。找到解决培养复合型法律人才的合理路径显得尤为必要。在人才培养过程中，注重对研究型人才的培养，将法律实务过程提上授课日程并使之常态化，使得学生实现有效的理论与实践的对接，培养高端法律人才，对法学教育进行行之有效的监督，在高校开设法律职业伦理课程，注重法律实务课，做到学以致用，使我国法学教学从单纯的法律制度的培养，进而过渡到法律理念的培养，同时要兼顾法律方法的训练和培养，走一条培养复合型法律人才之路。[关键词]依法治国；人才培养；复合型法律人才[]D90[文献标志码]A[]1000-8284（2016）04-0040-05党的十八届三中全会制定并颁布了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，旗帜“”“”鲜明地指出要推进法治中国建设。其中，要全面推进依法治国向着建设法治中国不断前进等字眼的运用，足见国家对法治中国建设的高度重视。突破性的以中央决定的形式首次提出了“”“创新法治人才培养机制。明确要求总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主”义法治国家[1]。党的十八大以来，习近平总书记多次强调人才培养的重要性，提出创新事业呼唤创新人才。要想实现中华民族的伟大复兴，人才越多越好，本事越大越好，知识就是力量，人才就是未来。当今世界经济全球化，信息世界化所带来的商品流、信息流、技术流、人才流、“文化流呈现出迸发趋势，不可阻挡。培养复合型人才，尤其是复合型法律人才势在必行。中”“”国特色、世界水平的现代教育是习近平同志提出的两个一百年的奋斗目标，这也是中华民族伟大复兴的中国梦的有机组成部分，上述内容是一个完整的科学概念的表述，意味着我国的教育发展应该是有强烈的中国特色，以国际视野为出发点，兼具时代特征的深刻内容。促进人的全面发展，将每个人的潜能充分释放是中国特色、世界水平的现代教育的核心内容。我们所提倡的教育应该是能够满足社会发展的教育，这种教育包括幼儿教育、义务教育和高等教育等几个阶段，甚至还应该囊括健全的终身教育，这是一个完整的教育体系的组成。在这种教育模式之下，人才倍增，我国的教育乃至整个国家就拥有了强大的竞争力。法学教育作为教育的重要组成部分，肩负着将我国建成法制国家的重要历史使命，培养复合型法律人才又是法学教育的重要任务。一、依法治国社会期待复合型法律人才依法治国强调的是良好的法律环境，而法律环境的营造离不开法律人才的培养。优秀的法律人才是复合型的、高层次的。他们往往既通晓政治、历史等知识，同时又擅长法律；既懂中国法，又了解外国法；既懂中文，也懂外语，并且可以灵活运用电脑。试想，法律专业学生对政治理论不掌握，对政府的结构及职能不了解，今后走上法律专业工作岗位，他将如何应对行政法律事务；对本国历史不清楚，他如何理解和预测法制化进程，进而对法律问题做基本的价值判断；---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---如果对经济学知识匮乏，那么《经济法》《民法》《商法》等法律问题的核心所在就抓不住，实际利益和具体纠纷就无法解决。问题积累的越多，质变的可能就越大，对整个社会秩序都会造成威胁。因而，在重视民主与法制的当今社会，培养复合型法律人才就成为人才培养的重中之重。未来社会是注重素质教育，重视人才全面发展的社会。那些适应经济发展需求，德才兼备，政治方向明确，知识结构完整，文化素养与法律知识并重，法律理论基础知识夯实，能从事法律专业也能从事行政管理，对经济管理也能胜任的复合型人才将...