欣赏课《展览会上的图画》篇一：欣赏《图画展览会》中《漫步主题》、《两个犹太人》一、教学目的：1、倾听《图画展览会》，能够感受、体验乐曲中音乐要素（节拍、旋律、音色、力度等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。2、通过小组合作，在理解音乐意境的根底上，能创编哑剧动作将音乐加以再现。3、通过欣赏、创编、表演，掌握“音画”这一概念。4、利用上网查阅、预先搜集视听材料等多种渠道，学会用自学的方式理解穆索尔斯基这个音乐人物。二、教学重点和难点：1、教学重点：欣赏《图画展览会》中《漫步主题》、《两个犹太人》两个音乐段落，体验音乐要素在表现越情绪中刻画音乐形象的作用。2、教学难点：依照音乐，发挥想象创编哑剧并表演三、教学预备：蓝牙发送、接收设备、黑板、音箱四、教学过程：（一）组织教学：1、学生进入教室，并按老师要求，以“U”型方阵入座。2、左中右三个方阵各请一名同学抽一签。（数字号码将为课程中的表演、体验做好预备工作）（二）新课导入：提咨询：同学们有没有去参观过一些展览会啊？去过哪些展览会呢？（汽车展、售楼展、动漫展、画信展、美术展、古玩展等等）今天，老师将邀请你们用耳朵去参观一个图画展览会。（有谈论声）是不是觉得老师刚刚的话说错了？耳朵如何去参观画展？事实上一点没错，一会儿，我们就将在俄国作曲家穆索尔斯基音乐的引领下去参观一个精彩的图画展览会。点题，音响：穆索尔斯基——《图画展览会》——哈特曼音乐——音画作品——美术（三）新课教学：1、大家平时参观展览会的时候通常会选择用怎么样的步伐速度呢？（快速、中速、慢速）学生选择其一。2、假如为你参观的步伐配上音乐，你会选择下面哪一种呢？老师点击音响里的音乐片段，请同学感受选择一个音乐速度与意境最为合适的旋律片段。（《野蜂飞舞》《漫步主题》《葬礼进展曲》）初听《漫步主题》以上环节目的：体会音乐要素中速度与情绪对作品的妨碍作用，并对《图画展览会》中衔接各乐段的《漫步主题》有一个初步印象。3、刚刚大家听到的《漫步主题》是穆索尔斯基作品《图画展览会》中最为重要的一段音乐。由于这部作品是曲作者穆索尔斯基去参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后，通过挑选从中挑出他最感亲切的肖像画、风俗画以及与民间创作亲密相关的画面，写成的一套音箱曲。全曲共分《侏儒》、《古堡》、《杜衣勒里宫得花园》、《墓穴》等十段音乐。每一段乐曲描绘了特定的景物，（强调、语气加重）而整个作品那么用《漫步主题》加以贯串和统一起来，因而说这段音乐在这个作品中起到了举足轻重的作用。4、跟随音箱伴奏，随老师一起将这段音乐主题进展视谱演唱。5、熟悉漫步主题后，我们将在它的旋律伴随下来欣赏图画展览会中展出的一幅作品《两个犹太人》；以上环节目的：简单介绍《图画展览会》的创作背景可；6、伴随着轻声的“漫步主题”音乐欣赏图片（音响）；7、这幅画中的两个犹太人，是作者哈特曼在1868；8、看黑板上的表格，仅仅只在欣赏了这幅图片后就请；9、表格填写可供选择的词语：强、弱、缓慢、急促、；主题；情绪；力度；乐器；旋律；画面内容；10、填写完毕后对《两个犹太人》音乐段落进展欣赏；11、请个犹太人》。以上环节目的：简单介绍《图画展览会》的创作背景能够协助学生更好理解下面的音乐旋律。《漫步主题》的视谱演唱，不仅能够协助学生牢记这段贯穿全曲的音乐旋律，同时也能协助学生练习音乐视唱才能，为下一个环节做好铺垫。6、伴随着轻声的“漫步主题”音乐欣赏图片（音响）。画面中有两个人物，请用词语来描述这两个人的特征。请中间方阵的同学答复。（消瘦、哀怨、贫穷、富有、肥胖、蛮横??）7、这幅画中的两个犹太人，是作者哈特曼在1868年旅行时写生的模特儿。其中一个富有、肥胖、自满而乐观；另一个贫穷、消瘦、哀怨。8、看黑板上的表格，仅仅只在欣赏了这幅图片后就请中间方阵中两位同学凭你的设想来填写。（板书/音响）本方阵同学可协助9、表格填写可供选择的词语：强、弱、缓慢、急促、重、轻、木管乐器组和弦乐器组、小号、傲慢、威风凛凛、神经质、灵巧、趋附逢迎、哀...