如何应对恐惧事件爆发月里镇中心小学三年级［2)班谭云彬一、主题活动目标：1、了解曾经发生的恐惧事件，认识恐惧事件带来的危害和伤痛。2、掌握在恐惧事件面前自护自救、互助及降低伤害的方法。3、体会人们在危难中团结互助精神的可贵，养成团结合作的品质。二、主题活动重难点、关键：重点：了解什么是恐惧事件、认识恐惧事件的危害。难点：掌握在恐惧事件面前自护自救的方法。关键：掌握自护自救、互助的方法。三、活动准备：多媒体课件四、教学课时：一课时五、教学设计过程：(一)、创设情境同学们，面对新的开场、美好的一天，你们的心情怎样呢？(快乐、快乐)然而有人欢喜有人忧。3月1日，云南省昆明市火车站遭到了恐惧分子的袭击，一伙歹徒持械冲进昆明火车站广场，售票厅，见人就砍，不管是小孩还是老人都不放过。〔给学生十秒钟的感受事件的恶劣)像这样的事情我们叫它“恐惧事件〃。(教师板书课题：恐惧事件)(二)、调查、交流1、让学生说说自己认为什么样的事情算是“恐惧事件〃？2、教师根据学生的答复进展小结：恐惧活动的方式主要包括袭击、劫持、破坏等。袭击如爆炸(对人员、建筑和车辆等目标的爆炸).暗杀.自杀性袭击，生物、化学、核袭击.信息袭击，投毒和纵火等；劫持如劫持人质，劫持飞机，劫持车辆等；破坏如破坏交通枢纽等重要设施或系统。3、小组内互相说说哪些人员属应重点防范的“可疑人员〃？4、班内汇报。5、教师举例重点防范的可疑人员：(1)精神恐慌、言行可疑、伪装镇静者、冒称熟人、假献殷勤者。(2)表现异常、催促检查或态度蛮横、不愿承受检查者。(3)着装与其身份明显不符或与季节不合者。(4)规定的平安检查时间已过，匆忙赶到检查现场者。(5)公安部门、平安检查站掌握的嫌疑分子和群众检举的嫌疑分子。(6)已经通报的来自恐惧活动频繁的国家和地区的人员。(7)与公安机关通缉的人犯外貌特征相似的人员。(8)与恐惧(犯罪)分子有联系的人员。(9)职业、身份不明，所带证件、物品与其身份不符的人员。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（10）神态慌张、言行鬼祟、到处流窜、窥探重要目标、行动可疑者。目前“疆独〃、“藏独〃是我国最大的恐惧主义威胁，以极端恐惧手段（暗杀、绑架、爆炸、袭击）报复社会。（三）、引导拓展过渡：除了这些，我们生活中会遇到哪些恐惧事件？你知道哪些恐惧事件？1、学生分小组进展探究讨论、教师巡视并参与某个小组的讨论活动中。2、班内汇报交流情况。3、教师逐步出示多媒体课件图片：（1）2001年，美国9.11恐惧事件（美国纽约世界贸易中心大楼遭空袭）。（2）2021年，乌鲁木齐7.5打砸抢烧事件〔100多人死亡，1000多人受伤,200多辆车烧毁，众多店铺被砸）。（3）2021年，昆明3.1事件（截至2021年3月2日18时，已造成29人死亡、143人受伤）这是一起由新疆分裂势力一手筹划组织的严重暴力恐惧事件。学生根据课件内容在小组内谈谈自己的观后感受。4、各小组推选一名代表谈谈这些恐惧事件给国家和人民带来的危害。对于这些恐惧事件，我们将怀有什么样的心态来面对呢？（教师随机板书：面对）5、学生谈谈各自的心态，说明原因。6、教师引导并进展小结：生活中常常会发生一些意想不到的事情。有的是由于人的平安意识不强造成的，也有的是不可抗拒的。不管是哪种情况，我们都不要紧张慌乱，要沉着冷静，积极应对。（教师随机板书：沉着冷静、积极应对）（四）、质疑、讨论过渡：面对恐惧事件，我们应该怎样做？假设恐惧分子来到月里，校长就在我们校门门口，怎么办？1、学生分小组进展探究讨论、教师巡视并参与某个小组的讨论活动中。2、班内汇报交流情况。3、教师根据学生的汇报情况进展小结：（1）如暴力袭击嫌疑人从大门进入，或者警情发生地处门卫附近，门卫是报警责任人。[2）如暴力袭击嫌疑人翻围墙或由其他非正常途径进入校园，那么第一目击人要在第一时间以奔波、叫喊的方式，迅速将警情告知校园里的其他人员。获知警情后，离门卫较近的师生员工马上通知门卫按报警按钮，拨打报警；（3）与事发区域最接近的班级要首先组织疏散，由班主任或当堂上课教师带着学生朝与事发地...