农职院校“三季二结一提高”人才培养模式与运行机制论析摘要：在阐述构建“三季二结一提高”人才培养模式必要性的基础上，以玉溪农业职业技术学院烟草栽培技术专业为例，从人才培养模式的内涵、课程体系、实践教学和“双师型”师资队伍建设等四个方面分析“三季二结一提高”人才培养模式的基本构架，以及集团人才共育、内部管理保障和评价机制，为农职院校人才培养模式提供指导和示范。关键词：农职院校；“三季二结一提高”人才培养模式；运行机制：G710文献标志码：A：1009-4156(2013)03-044-03一、构建“三季二结一提高”人才培养模式的必要性1.现代农业对创新应用型人才培养的时代要求近几年，农村产业结构调整步伐加快，正处于传统农业向现代农业转型的快速跨越期。然而，许多农业从业者的知识与技能难以满足现代农业发展的需求，加强农业科学技术与管理，尤其是高新技术成果的引进、推广和应用刻不容缓。而能够为这一产业直接服务的，便是面向农业一线的农业职业教育。在现阶段，农业职业教育要以我国和世界农业科技发展趋势为导向，重新确立教育教学目标，全面改革教学体系、教育内容、教学方法，不断提高教学质量，培养有开拓性、创造性、竞争能力的高素质农业技术人才。农职院校应该发挥自己在农业科技方面的优势，加快人才培养模式创新，在专业设置、课程结构和教学内容上进行有针对性的调整，以满足经济社会对有创新能力的高素质农业人才的需求。然而，目前我国农职院校人才培养存在一些问题，比如，实践教学环节薄弱、专业设置不合理、教学内容陈旧、培养模式单一、学生创新能力较弱、毕业生竞争力相对较差等。在学生创新素质培养方面，农职院校也有其自身的困难，比如：农职院校的生源多数来自对素质教育不够重视的农村；企业在招聘时对农职院校毕业生存在一定程度的冷落；多数农职院校经费紧张，难以为学生创新素质培养创造足够的条件；等等。2.烟草产业发展推动人才培养模式的改革烟草产业是云南省国民经济和社会发展的支柱。随着西部大开发战略的实施，烟草将对全省经济的高速发展起到积极的促进作用。玉溪发展烟草产业的自然条件得天独厚，烤烟种植历史悠久，烟叶质量在国内外享有极高声誉，是远近闻名的“云烟之乡”。玉溪约有170万农业人曰，其中约25万户100万人种植烤烟。作为全国重要的烟叶生产基地，市场对基层烟叶技术指导人员的需求量大，但受烟草队伍人才紧缺的影响，烟叶技术员大部分选自基层，他们存在多方面的局限性，如文化程度不高、科技素质较低等，严重制约着烟草科学技术的快速推广。从烟草产业发展和市场需要出发，推动烟草科技教育发展，对于提高烟草农业技术人才科学文化素质和科技应用水平，加速烟草科技进步与创新，加快建设现代烟草产业，全面建设农村小康社会具有重要意义。而烟草科技的发展和推广必须依靠教育，提高劳动者素质，培养“用得上、留得住、能力强、效果好”的烟草农业技术人才。农业职业教育充分利用行业优势，办出地方特色，是烟草产业发展对农业职业教育提出的新要求。为此，农职院校进行人才培养模式改革势在必行。3,“三季二结一提高”人才培养模式是培养应用型人才的重要途径传统教学模式不重视特色化人才培养，尤其是行业需要的应用型农业技术人才。其培养的人才实际工作经验欠缺，综合素质与实际工作能力不强，难以满足地方烟草行业对应用型特色人才的需求。如何使农职院校的实践性、技术性、应用性在教学体系中体现出来，培养学生的综合素质，使毕业生适应行业需要，承担起一系列生产和科研的重任已成为农职院校生存与发展迫切需要解决的问题。“三季二结一提高”人才培养模式是在校企合作的基础上，充分利用玉溪烟草产业的优势，因势利导，实施校企产、学、研全面合作，与行业、企业专家共同研究制定相关课程设置方案，根据企业真实工作过程所需的知识能力和顺序，构建“工作过程导向”的职业能力模块课程体系，与企业共同培养烟草应用型人才，创新具有鲜明高职特色的烟草栽培技术人才培养模式。多年的实践证明，农职院校必须更新传统的教学理念，加强与企业合作，建立“校企合作”机制，形成教育与产业同步的无缝...