中班数学活动：春游（学习8）一、设计意图：学习数的形成是这学期中班的重点和难点。《纲要》中提出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。根据《纲要》的精神和要求以及本班幼儿的具体情况，我主要以情境和游戏来进行教学，通过直观的ppt动画、动手操作、游戏活动让幼儿感觉特别轻松，学得开心，玩得开心。在游戏中玩在玩中求进步同时培养了孩子的逻辑思维能力为培养孩子的思考力和推理能力体验数学的快乐。所以我设计了本节活动内容。活动目标：1．学习８的形成，知道７添上１是８。2．理解７和８之间多１少１的关系，理解８的实际意义。3．在操作、游戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理能力。活动准备：1．ppt大骰子大灰狼头饰2．每位幼儿一份花片操作材料、数字卡片；可以贴在身上的数字、点卡、实物卡片。活动过程：一、导入：出示ppt（1）以游戏口吻：“春天来了，羊羊们要去春游啦”引起幼儿兴趣，通过观察羊羊的外形、装饰、背包等的不同复习7以内的数。二、展开---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1．出示ppt（2、3）教师操作蝴蝶与花图片，学习8的形成。师：羊羊们出发啦，他们来到了望春园，那里的花儿开的可好了。（1）出示7朵花排成一排，请幼儿跟随老师正确点数说出总数。（2）出示7只蜜蜂，与花一一对应，请个别幼儿点数练习。提问：蝴蝶和花谁多谁少，还是一样多？（3）出示1朵花，添在花一排的最后，请幼儿点数验证说出总数。（4）出示数字7和1，7只花用数字7来表示，添上的1只花用数字1来表示，分别放在相应位置上，7添1是几？（幼儿反复复述7添1是8）引导幼儿操作探索，复习7的形成，初步感知发现8的形成。2．幼儿操作：你怎样把7朵蓝花变成了8朵？（我又添上了1朵）请幼儿将添上的1朵拿走放回，反复感知添1的环节。3．游戏：丢骰子师：羊羊们走累了，就在草地上玩起了游戏。教师操作骰子，幼儿根据骰子六面上显示的图案、点、数字进行相应的身体动作练习（如拍屁股等）4．出示ppt（4、5）师：羊羊们来到了小树林，有许多小树来与羊羊们游戏。（引导幼儿点数、说出总数，并通过拍手次数来“欢迎8、欢送7”反复感知添1的环节）5．游戏巩固：狼来了---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---玩法：保育教师扮演大灰狼，说出今天要抓数量是几（幼儿的春游门票上的数字、点数、或实物图片）的羊羊，这些羊羊就赶快要和妈妈一起躲起来。其他羊羊在位置上装木头人。（两位教师验证幼儿游戏结果）6。通过演示ppt（6、7），理解8里面有8个1。师：忽然一阵风吹来，蝴蝶和花飞走了，这时天空中飘来五颜六色的气球，播放课件：画面出现8个颜色不同的气球，幼儿点数验证，引导观察，几个红色的？几个黄色的？……，问：“1个红色的气球用数字几来表示？播放课件，8个不同颜色的气球分别用8个1来表示，点数1，问：“8里面有几个1？”小结：8里面有8个1。三、拓展理解8的实际意义。1．师：8只蝴蝶、8只花、8个气球都用数字8来表示，8还能表示8个什么？播放课件，出现多个数量是8的画面，2．小结：8能代表所有数量是8的物体。3．引导：8还能代表8个什么呢？请幼儿手拿数字8，到老师布置的场地中去找数量是8的物品？找到后与同伴、老师分享交流（轻音乐伴奏）。活动反思：随着新《纲要》的颁布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以体现，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和游戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知8的形成和实际意义，并在实际的操作和游戏过程中让幼儿巩固学习，我希望孩子们能通过不断的游戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---根据本主题的大目标和本活动内容，我为这节教育活动制定了三个教育目标：一是学习８的形成，知道７添上１是...