试论“以教师为主导，以学生为主体”的自主学习模式的建立[文献标识码]A:ThepublishedCollegeEnglishCurriculumRequirementsinitiatesanewroundofcollegeEnglishteachingreform.Oneofthemaintasksofthereformistoturnthetraditionalteachingmodeltoanautonomouslearningmodelcalled“Teacher-guidedandStudent-centered”.Underthecooperationofeducationaladministrativeorganizations,teachersandstudents,itwillbealongprocesstoaccomplishtheshiftfromtheteachingmodelfocusingonteachers'teachingtoamodelemphasizingstudents'autonomouslearning,whichwillbeeffectivetocultivatestudents'life-longlearningabilityandhabit.1.引言英语已成为人类生活中使用最广泛的语言,英语水平成为衡量一个人的综合素质不可缺少的方面。为了适应21世纪全面推行素质教育的理念,教育部高等教育司2007年7月颁布了《大学英语课程教学要求》(以下称《课程要求》),这标志着新一轮大第一:学英语教学改革已经启动。这次教学改革主要有三个方面．是修改现有大学英语教学大纲,制定新的《大学英语课程教学要求》,将原来的以阅读理解为主转变为以听说为主,全面提高学生的综合应用能力。第二是改革现在的教学模式,将现有的课本、粉笔加黑板与教师讲、学生听的模式(以教师为中心)转变为以多媒体课件、计算机及网络为主的模式(即以教师为主导,以学生为主体)。第三是改革我们的评价系统和四、六级考试,把原来的以评价语法、阅读、理解为主转变到以听说为主、以实用为主。这次教学改革的总目标是:全面提高大学生的英语综合应用能力,使大学生在毕业时能基本听懂英文广播,能进行简单的英语交流和具备一定程度的写作与翻译能力。为了达到此次改革的目标,贯彻分类指导、大力推广应用信息技术、共享优质教育资源的原则和方针,教师要加强听说应用能力培养,同时也要重视阅读理解能力、翻译技巧和基本写作能力培养;要注重和强调以学生为主体,促进个性化学习和自主学习;要建立基于教师课堂教学与多媒体辅助教学相结合、课内学习与课外学习相结合的以学生为主体的立体化教学模式,为学生创造一个良好的英语学习环境。由此可见,此次教学改革的核心是教学模式的改革,教学模式的改革应使英语教学朝个性化学习、不受时间和地点限制、主动式学习的方向发展,体现英语教学的实用性、文化性和趣味性融合原则,在技术上应易于操作,应能充分调动教师和学生的积极性。在充分利用现代化信息技术的同时,也要吸收传统教学模式的优以学,于是“以教师为主导,教学改革要求新的教学模式出现点。．生为主体”的大学英语自主学习模式应运而生,这是一种适应教学改革和大学英语教学发展要求的新的教学模式(教育部高等教育司,2007:1-6)。2.自主学习模式的特点作为一种新的教学模式,自主学习模式为大学英语教学提供了全新的理论、方法和媒体,它与传统的教学模式相比,具有许多不同的特点。2.1多媒体特点自主学习模式是建立在现代信息技术基础上的。现代信息技术运用现代教育理论和现代科技成果,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理,实现教学优化。目前,电脑技术、信息网络和多媒体技术的广泛应用为教学改革、学生自主学习能力的形成和发展提供了物质条件。以计算机和信息网络为主的多媒体教学系统在教学规律、教学模式、教学内容和教学手段上都对培养,提高学生的自主学习能力具有巨大的优势。2.2学习者的自主性、个性化特点自主学习就是学习者在学习过程中能够对自己的学习负责。具体地说,就是自己负责就有关学习方面的问题进行决策,包括五个方面的内容:学习责任心、明确的学习目的、制定学习计划、评估学习效果、调整学习策略。就学习者本身而言,它分为以下几个步骤:(1)确定学习目标;(2)确定学习的内容和进度;(3)选;(6)评估学习效果;(5)监控学习的过程;(4)择学习方法和技巧．根据评估结果,调整学习策略(毛颖,2005:117-118)。《课程要求》要求课程设置“要充分体现个性化,考虑不同起点的学生”,自主学习模式非常好地体现了个性化学习特点。2.3学习资源的开放性特点在自主学习模式中,学生自主确定学习目标,制定学习计划,选...