天安门广场第二课时教学设计

第二课时教学内容:精读课文,理清脉络。课时目标:能熟练的朗读课文,理清课文脉络,正确分段。教学过程:一、复习。⒈认读生字词。⒉指名分节读课文,正音。二、诵读课文,理清脉络。⒈轻声读课文,弄清每个自然段的意思。⒉划分段落。⑴师范读课文。⑵分组讨论。⑶指名回答,说说分段依据。第一段:(第一自然段)交代了天安门广场的位置和特点。第二段:(第二、三自然段)介绍了广场上雄伟壮丽的建筑。第三段:(第四自然段)写天安门广场的特殊政治地位。第四段:(第五、六自然段)重点写了天安门广场上两大特殊景观。三、精读课文第一部分。⒈指名读课文,其他同学思考:⑴读了这一段你知道了什么?⑵这一部分强调了什么?朗读时应突出什么?(强调了:①是首都的中心;②最宽广和最壮观的城市广场。朗读时应突出:最宽广和最壮观。)⑶说说自己对最宽广、最壮观的理解。⒉练习有感情的朗读。四、精读课文第二部分。⒈默读课文思考:课文是按照什么顺序来介绍天安门广场的。⒉分组学习,用自己的文具构建广场的模型图。完成课后练习4。自由准备解说词,准备以导游的身份向大家介绍天安门广场。⒊自告奋勇向大家介绍,其他同学做游客提问题。⒋指导朗读。抓住“雄伟壮丽、格外挺拔、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽、遥遥相对”等词读出热爱、赞叹之情。五、学习第三部分。⒈指名读课文,其他同学思考第一节课提出的问题:⑴为什么说天安门时新中国的象征?⑵全国各族人民为什么会无比向往天安门广场?⒉学生自由组合交流课前收集到的资料,同时出示开国大典的图片资料。⒊每组派一名代表回答上述问题。⒋指导朗读。指名说这一段应该用什么样的语气来读,为什么?六、学习第四部分。⒈教师范读课文。⒉理解句子“五星红旗与旭日一同升起。”想一想:升旗仪式在什么时候举行?刚刚成立的新中国也像什么?⒊节日的天安门广场又是射那么样子的?你能用朗读表达出来吗?自由练读后,指名朗读,集体评价。⒋听这一段的配乐朗读,学生闭目想象。七、指导背诵。⒈分段朗读,边读边想象内容。⒉自由练背,背诵时头脑中想象有关画面。八、布置作业。⒈背诵课文。⒉向家人介绍天安门广场的建筑。

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