当代西方社会科学发展的整体化趋势：成就、问题与启示陈振明【专题名称】社会科学总论【专题号】C1【复印期号】2000年02期【原文出处】《学术月刊》（沪）1999年11期第41〜49页【作者简介】陈振明厦门大学政治学院【内容提要】当代西方社会科学在经历了长期的专业化分化和初步的交叉、融合之后，已大踏步地向杂交、综合和整体化的方向发展。传统的学科界限已经模糊；交叉、横断、边缘性的学科分支、研究领域和理论流派大量出现；社会科学的研究方法、知识的产生途径以及理论的应用方式得到了更新。简言之，跨学科交叉研究以及杂交化和整体化已成为当代西方社会科学发展的最基本的趋势。在人类即将迈向新世纪的时候，对当代西方社会科学发展的基本趋势的表现、成就和问题作简要的回顾、检讨与展望，对于我们跟踪国外社会科学的新发展及新成就，加强跨学科研究，更新我国21世纪社会科学各学科的研究方法,推动我国社会科学的研究与教学体制的改革，促进我国社会科学事业的全面发展，具有重要的意义。一、近现代社会科学的形成与分化科学技术的发展经历了一个由整体化（古代）到专业化（近现代）再回到整体化（当代）的发展过程。近代各门实验科学在分化岀來以前，是以自然哲学这一整体化的形式存在于哲学的母体Z中的；而近现代各门经验社会科学在分化出來以前，则以道德哲学或人文知识的方式存在于哲学的母体之中。可以说，在文艺复兴以前，自然科学和社会科学的知识，其研究与教学事业是整体化的。自文艺复兴开始，物理学、化学、生物学等各门实验口然科学纷纷从口然哲学的母体中分离出来，成为独立的学科领域。从16世纪开始，人文社会研究也试图以某种方式获得经验确证，从而发展出系统的世俗知识，即开始了社会研究的科学化的努力。但是，近代的经典科学观的-•个基本前提是笛卡儿的二元论，即物质与意识、人与H然、物理世界与社会及精神世界的分离。科学文化少人文文化这两种文化从一开始就出现了分界。这一点我们可以从1663年托马斯•胡克为英国皐家学会草拟的章程宗旨中得到清楚的证明。胡克写道：皐家学会要“通过实验手段增进关于口然万物的知识，完善一切手工工艺、制造方法和机械技术，改进各种机器和发明”，学会“无涉于神学、形而上学、伦理学、政治学、语法学、修辞学或逻辑学。”到了上一个世纪之交（18世纪末一19壯纪初），各门实验自然科学以及数学已经成熟,并且占据了人类知识领域中的至高无上的地位。白然科学家并不把人文社会知识当作科学,而社会科学家则以自然科学为榜样，为社会知识的科学化（科学的客观性、可证实性、定量化、形式化和精确化等）而努力。进入19世纪，随着西方工业化、城市化、大学改革和经验研究的成长，社会科学知识的产生逐步变成一种相对自主的、由自己特姝的程序或方法所指导的活动，并逐步建立在系统的经验数据的基础上。在19世纪，补会科学作为了解和控制H益复杂的社会的手段成长起来，先是以统计学和人口统计学的形式，后以经济学、社会学、政治学、人类学等形式确立起来。这一时期社会科学新的目最重要的东西，是理解社会及其问题的程序或方法从根木上发生了变化，即想彖的、神秘的、天启的东西让位给科学。这反映了经验的、定量的以及形式化科学方法的成长。这种方法论上的变化，并不仅仅是经验科学发展对经验主义认识论原则的承诺，以及社会研究模仿口然科学尤其是物理学研究方式的结果，而11也是人类补会由农业文明向工业文明转变的必然结果。因为社会科学的最终H标是社会问题的解决，工业化、城市化以及劳动分工的细化帯來了更复杂的社会问题及管理问题，国家或政府需要更多、更梢确可靠的知识和信息來制定与执行政策、管理社会。因此，新方法的应用不只是为了获得关于社会的客观知识或科学真理，更重要的是统治者要利用这种知识来控制和管理社会。此外，18世纪末、19世纪初欧美大学的复兴与改造也是近现代社会科学形成的一个重要原因。经过改造的人学成为知识创造的主要场所，神学院或被取消，或缩小为一个系；医学院和法学院仍有英重要地位，但局限于特定的专业或职业训练；哲学学院以及分离出的自然科学和人文社会科学各系科成...