理工科大学生创业理念探究［摘要］创业作为实现大学生自我价值和“滚雪球”式带动就业的新理念，越来越成为社会各相关利益群体关注的热点问题。了解大学生“创业价值何在”以及“如何创业”等问题，对于更好地理解大学生创业理念和实现大学生创业有着重要意义。理工科大学生因为其专业化与技能的稀缺性等因素，其创业理念应该是创新创业、知识创业和技术创业。［关键词］理工科创业教育创业理念［中图分类号JG640［文献标识码］A［文章编号11005—5843(2012)05—0159—03自高校扩招以来，我国高等教育规模不断扩大，大学生就业压力越来越成为社会各相关利益群体关注的热点问题。创业作为实现大学生自我价值和“滚雪球”式带动就业的新理念，越来越受到青睐。党的十七大提出了“以创业带动就业”精神，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也明确提出要加强大学生创业教育和创新能力的培养。2010年，教育部成立了“高校创业教育指导委员会”，设立了“大学生创业资金”，并在“十二五”期间启动'‘大学生创新创业训练计划”，加上媒体对大学生创业案例的报道，似乎已经表明大学生创业势在必行。但客观地说，现阶段我国大学生无论是创业教育还是创业行为仍然处于探索与建构阶段，我们关于大学生创业理念的认识依然模糊，对大学生创业的核心价值并非十分清晰---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---其实，对于大学生创业问题，首先应该考察其理念，因为对其理念的考察可以回答“创业的目的是什么”、“创业价值何在”以及“如何创业”等问题。任何一种教育理念都是人们在不同层面对教育问题思考的反映，是对大学教育现象及活动的基本看法和理性审视。故此，笔者试图对理工科大学生创业理念进行探索，以期对当前大学生创业提供建议。当然，在对大学生理念进行探讨之前，有必要对大学生创业内涵与创业教育等概念做一下梳理。一、大学生创业与创业教育“创业”在《辞海》中被定义为“创立基业”，即开拓、创造业绩和成就。美国JeffryA.Timmons教授所著《NewVentureCreation^中认为：创业是一种思考、推理和行动的方式，它为机会所驱动、需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。我国复旦大学郁义鸿教授认为，创业是一个发现和捕捉机会并由此创造出新颖的产品或服务和实现其潜在价值的过程。首都经贸大学宋克勤教授认为：创业是创业者通过发现和识别商业机会，组织各种资源，提供产品或服务，以创造价值的过程。创业包括创业者、商业机会、组织和资源等要素。清华大学雷家骗教授认为，创业是"发现、创造和利用商业机会，组合生产要素，创立自己的事业，以获得商业成功的过程或活动”。他强调创业的目的在于'‘取得商业成功，获得商业利润”。国内外关于创业概念的表述尽管各异，但其主导价值都是创造某种价值的过程。大学生作为接受高等教育的高级专门人才，创业不是开设一些没有技术含量的劳动密集型企业，而是结合专业知识创设的技术性较强的企业。据此，笔者可以---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---将大学生创业理解为大学生群体利用知识和专业优势，运用创新思维创造企业的过程。教育目的是一种规范，它描述了一种作为理想而为受教育者所设定的心理素质（或一种素质结构），并且要求教育者应该如此行动，使得受教育者最大限度地获得实现该理想的能力。创业作为高等教育目标之一和大学生未来职业理想之一，其可行性并非指称该理想的特征，而是一种理想与个人的某种特征之间的一种相互关系。大学生作为学生群体，其主要任务是学习，或者说学生群体必须通过学习掌握技能与知识以便指导日后的行为。创业不仅是一种理念，更是一种行动，创业作为一种行为或行动的价值远高于其作为理念性或政策性存在的价值。这就要求对创业行为的专业化素养进行教育，创业教育也就显得必要了。"创业教育"由英语中“EntrepreneurshipEducation,,翻译而来，最早是由联合国教科文组织1989年在北京召开的“面向21世纪教育发展趋势国际研讨会”上提出的，主要指对青年的事业心、进取心、冒险精神等的培养。联合国教科文组...