谈初中生早恋心理现象的原因及对策摘要：初中时期是人生成长的重耍阶段，是青春期的关键时期，是心理健康发展的关键时期。然而，随着社会的发展，特别是改革开放以來，西方的性解放，性文明冲击着我国古老而传统的性文化。人们的性道德、性观念己发生了变化，特别是进入90年代以来，社会的态度发生了一些变化，对大学生谈恋爱是既不禁止也不提倡。然而中小学生过早谈恋爱，这仍然是社会所不赞同的。从目前早恋情况来看，小学、中学、大学都有，最多的是中学生。尽管学校、家长都提倡男女学生应大方的进行集体交往，但仍有部分男女学生从对异性的好感转入了一对一的恋爱阶段，进而影响了学习、生活，甚至荒废了学业。关键词：心理健康早恋青春期对策诱发因素中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2014)02-375-01一般而言过早出现的恋爱现象被称为早恋现象，如正值青春期的初中学牛。由于早恋对学生的危害很大，所以曾-度被视为洪水猛兽，但屡禁不止，为了让初中学生平稳度过青春期，我们首先了解它并找到解决它的对策。近年来，由于营养的增强，以及现在食物中激素的滥用等因素，使学生的身体提前发育，使进入初中阶段的少男少女就渐渐告别了天真烂漫，无忧无虑的儿童时期，迎来了骚动神秘的青春期。由此从异性相斥期进入异性相吸期，对异性的注意也就变得越來越强烈。进人青春期后的青少年随着生理的发展开始产生性意识。他们开始敏感地看待男女同学间的交往，他们注视着异性同学和自己冇关的•举-动。逐渐地，在众多的男女共同交往中，有部分男女学生可能就会从对异性的好感转入一对一的早恋阶段。早恋的诱发因素很多，大多为以下几种：青春期性生理和性心理发育的自然本能作用，青春期教育的缺乏，青春期独立意识的作用，学校中一些因素的影响，家庭因素及社会因素等。因此，可把一般的早恋原因可归结为四个方面：炫耀模仿型：“青少年都爱赶时髦，攀比心重。”有些初中学生早恋，实际上就是出于炫耀、攀比的心理。他们对成人世界盲目向往和追求，以为能恋爱就代表自己的成熟了。盲目模仿，追求时髦，互相攀比，以求表现自己成熟。纯真懵懂型：这种情况往往女生多于男生，大概受言情小说的影响，对学习失去了兴趣，就把精力转移到和界性的交往上，以填补精神上的空虚，期望自己也能“纯情”一番。叛逆型：初中学生普遍有逆反心理。老师、家长发现男女同学走得近,不公开提岀针对性怀疑和反对意见还好，一旦公开提出并教育，不但不能防止早恋，反而会让学生破罐破摔，让教育成为早恋“催化剂”。浪漫寻乐型：求浪漫、玩潇洒为了填补所谓的空虚寂寞，只图一时高兴。除此原因之外，初中学生早恋的还具有喜悦与茫然并存、半抑制状态等心理特点。初中学生的早恋开始时仅仅是好奇、模仿，有的是“一见钟情”或“一事钟情”；有的本无明确的爱恋对象，但一旦接触，发展神速。因为处于青春期的学生具有热烈、冲动的感情特征，特别是他们把这种异性爱与枯燥而紧张的学习相比，感到喜悦和新鲜。但是在喜悦中他们乂常常感到茫然，当收到对方充满爱慕Z情的信条时，往往茫然不知所措，而当老师或家长发现自己学习成绩下降并由此洞察自己的隐秘时，感到惶惑不安。初中学生的早恋是处于一种半抑制状态。既隐蔽、含蓄，又率直、外露。由于他们多少意识到初中学生早恋是不对的，会影响学业与进步，家庭、学校舆论的压力使他们产生一种心理制约力，因而理智的抑制多于感情的外露。总的来讲，早恋的感情基础是真诚而健康的，出于对对方的仰慕。但也有极少数中学生在不良社会风气的影响下，把女友作为消遣、玩弄的对象，把男友作为〃靠山〃或〃保护伞〃等现象，严重的甚至发生性侵害事件。为了防患于未然，帮助初中学生平稳度过青春期，预防胜于治疗的对策可以从以下几方面做工作：一、开展青春期生理健康教育课，并口把性生理和性道德教育结合起来，用科学知识来破除对“性”的神秘感，懂得爱情的社会性与道德性。懂得这时的早恋与成年人有意识对异性的追求与对婚姻、家庭的意识，是有木质区别的。使学生对恋爱婚姻有一个初步的正确认识，特别要他们懂得，山于初中生感情上的强烈性和意...