Unit7What’sthematter？一、单元简析：本单元的话题是询问和表达“感受”或“感觉”。在教学中，教师可以结合生活中的情景，让学生在角色扮演中学会关心帮助他人。本单元的目标词汇是表示感受或感觉的形容词，在教学过程中，教师可以结合四年级下册Unit5Seasons中的形容词warm,hot,cool,cold来设计导入活动。教师可以准备水杯、食物等道具用语课堂教学，以创设出较为真实的语用情景，方便学生角色体验。本单元与以往一样，有以下七个版块：第一板块为Storytime.此板块呈现了LiuTao在晚饭后至睡觉前这段时间的身体感受，先是口渴，然后是疲惫。本故事体现了父母关心孩子的生活细节。在课文中出现了单词hungry,thirsty,matter,tired。句型What’sthematter?及其回答。日常交际用语Comeandhaveapie.Hereyouare.Goodnight.等。教师可通过卡通切入话题、快速反应和创设情境、编创对话等方式不断滚动复现文中的重点词句，这样既可以帮助学生复习所学的单词和句型，也可以锻炼他们说英语的能力和胆量。第二板块为Funtime.此板块是一个“演一演，猜一猜”的游戏，要求学生两人活动，一人做动作或表情，另一人猜测并询问，答对后，要给予具体的帮助。在游戏过程中，教师可以鼓励学生夸张地做表情和肢体动作。教师可以事先准备图片或者实物道具，如食品、饮料、服装等，也可以要求学生在课前做相应准备。第三板块为Cartoontime.此板块为拓展性趣味阅读，以卡通人物Bobby为主角，呈现了Bobby在课前踢球时不小心把妈妈准备的早点掉在地上之后所发生的事情。Bobby在课上一副愁眉苦脸不开心的样子，同学们和老师都很关心他，却不知道到底Bobby怎么了。最后老师打电话请来了Bobby的妈妈，原来Bobby是因为没有吃到早饭，太饿了。本篇阅读材料再现了本单元的重点句型What’sthematter?同时也渗透了下一个单元的电话用语Thisis...speaking.第四板块为Soundtime.此板块通过让学生朗读含有元音字母o的例词和绕口令，引导学生了解元音字母o在单词中的读音，初步了解元音字母o的发音规则。并让学生找出已经学过的含有此音的单词，如cold,old,OK，nose等。第五板块为Rhymetime.此板块通过诵读儿歌Areyouill?帮助学生巩固所学内容，拓展丰富中心语言，丰富学生表述内容，帮助学生形成良好的语感，提高听说能力。教师可以灵活利用本板块，可作为教学过程中的导入活动或者巩固活动。第六板块为Checkouttime。此板块为单元学习的检测，本单元为Lookandsay，通过看图说话的形式对本单元的重点句型和目标词汇进行总结操练。帮助学生提高综合语言运用能力。第七板块为Tickingtime。此板块是自我评价板块，是结合新课程理念设计的新的板块。通过自我、同伴、老师的评价，引导学生了解自己对本单元所学内容的掌握情况，再次巩固单元知识点。二、单元教学目标分析（一）知识技能目标1.能熟练听懂、会读、会说、会拼写单词thirsty，water，tired，ill,happy。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型What’sthematter?及其回答I’m...，日常交际用语Comeandhave...Iwantto...Goodnight.3.能熟练听懂、会读、会说单词:dear,Mrs,speak。4.能理解并掌握字母o的发音规律，熟记例词。5.能诵读歌谣：Areyouill?（二）能力目标能用所学知识点表达对他人的关心。（三）情感目标1.鼓励学生积极参加课外活动以及聚会,学会正确的接人待物的方式。2.培养学生建立良好的人际交往关系。3．培养学生关心他人的意识。三、单元教学重难点分析：（一）单元重点：1.句型：What’sthematter?及其回答I’m...。2.词汇：thirsty，water，tired，ill,happy。3.语音：元音字母o在单词中的读音。（二）单元难点：1、句型：What’sthematter?及其回答I’m...。2、词汇：ill,thirsty和tired的发音。3、语音：元音字母o在单词中的读音。四、单元课时划分：课时教学内容教学目的1StoryTime1.整体感知对话，2.学习核心句型和词汇，3.正确理解对话内容并能正确重复对话内容。2复习巩固StoryTime，复习学科类单词和主要句型；FunTime;1.精练核心句型和词汇，2.完全...