略论体育教师在体育课程资源开发利用过程中的重要性略论体育教师在体育课程资源开发利用过程中的重要性DiscussiononImportanceofPhysicalEducationTeachersintheProcessofDevelopingandUtilizingPhysicalEducationCourseResource贺昆,吴小铭,符达HEKun,WUXiao—ming,FUD摘要:研究指出体育教师在体育课程资源开发的过程中起主导作用,对开发和利用其它体育课程资源有法,最后阐述了提高体育教师开发体育课程资源能力的途径.关键词:体育课程;资源;体育教师;开发;利用Abstract:Theresearchpointsoutthatphysicaleducationteacherhavetheleadingeffectindevelopingphysicallast,thewaytoimprovephysicaleducationteacher'Sabilityindevelopingandutilizingphysicaleducationcourseresourceisdiscussed.Keywords:physicaleducation;course;resource;physicaleducation;teacher;development;utilizing中图分类号:G807.01文献标识码:A文章编号:1005—0256l2011)一0007—0003—2前言当前对体育课程资源的研究主要集中在体育课程资源的概念,构成,分类,以及我国课程资源在开发和利用过程中遇到的困难等方面,对体育课程资源构成要素之间的关系及其地位的研究较少,本文旨在通过对体育课程资源构成要素之间关系及各要素地位的研究,阐述体育教师对于体育课程资源开发和利用的重要性.体育教师在体育课程资源开发利用过程中的重要性表现在两个方面:第一,在体育课程资源开发和利用过程中起主导作用;第二,体育教师资源优劣直接影响到其它体育课程资源的开发.1体育教师在体育课程资源开发过程中起主导作用体育课程资源构成的要素包括:人,物,活动,信息,自然地理环境.它们之间的关系是:在一定的自然地理环境中人与人或人与物之间按照一定的活动方式相互作用,信息是对以上各要素状态和变化的及时描述.人是活动的主体,物和自然地理造和利用物和自然地理环境以适应某种活动,并通过参与活动实现某一特定的课程目标.离开了人这一要素,活动这一要素将不存在,物,信息,自然地理环境都将与体育课程资源无关.在课程资源开发的过程中是体育教师将这些要素组织起来实现某一课程目标的,提高体育教师水平可以使物和自然地理环见体育教师在体育课程资源的构成要素中最为重要,起主导作利用的关键所在.2体育教师资源优劣直接影响到其它体育课程资源的开发我国体育教师特别是偏远地区的中小学教师存在以下三方面的问题:第一,开发体育课程资源的意识不强,思想陈旧,观念落后,视野狭窄,未能树立起"健康第一"和终身体育的体育教育理念…;第二,部分体育教师即便有体育课程资源开发的意识,但因缺乏相关的能力,使得课程资源开发和利用效率低下并且缺少目的性和针对性心;第三,创新精神和创新能力了负面影响由于大部分的体育教师存在以上问题,形成不良的氛围,限制了体育教师资源的开发教师对教材和课程资源开发利用缺少目的性和针对性,开发的体育课程资源未能符合学生的特点和需要,因而不能充分地激发学生的积极性,主动性和创造力,阻碍了体育人力资源的开发利用.由于体育教师开发体育课程资源的意识不强,视野狭窄,体育课程的实施地点仅限于校园,课程内容仅限于课本,就不可能积极主动地引进新兴的体育项目,也就无法充分利用其它体育特长人士来发展学校体育.2.2.1场地,器材体育教师缺乏创新精神和创造能力,难于通过开发旧场地,器材的新用途;改造旧场地,器材;创造新场地,器材,来提高场地,器材的利用率,弥补场地,器材的不足.基金项目:全国教育科学"十一五"规划2010年度单位自主教育部规划课题《强化海南城乡学校体育整体改革的实证研究》(课题编号:FFB108133)第一作者简介:贺昆(1981一),男,汉,河南安阳人,讲师,硕士,研究方向:体育教育训练学,学校体育.作者单位:琼台师范高等专科学校体育系,海南海口571127DepartmentofPhysicalEducation,QiongtaiTeachersCollege,Haikou571127,HainanChina.黼o2011年7月;源包括社会财力资源,政府财力资源和学校财力资源,体育教师应把学校体育放到社会这一更大的系统中来看待,积极开发和利用各种财力资源.体育活动的项目局限于传统的竞技体育项目,有些学校虽然引进了本土化,少数民族,校本的体育活动项目,但...