2022年浙江省温州市第二十高中高二语文测试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下列文言文，完成1-3题，每小题3分。心术苏洵为将之道，当先治心。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。凡兵上义；不义，虽利勿动。非一动之为利害，而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士。士以义怒，可与百战。凡战之道，未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其养心。谨烽燧，严斥堠，使耕者无所顾忌，所以养其财；丰犒而优游之，所以养其力；小胜益急，小挫益厉，所以养其气；用人不尽其所欲为，所以养其心。故士常蓄其怒、怀其欲而不尽。怒不尽则有余勇，欲不尽则有余贪。故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也。不养其心，一战而胜，不可用矣。凡将欲智而严，凡士欲愚。智则不可测，严则不可犯，故士皆委己而听命，夫安得不愚?夫惟士愚，而后可与之皆死。凡兵之动。知敌之主，知敌之将，而后可以动于险。邓艾缒兵于蜀中，非刘禅之庸，则百万之师可以坐缚，彼固有所侮而动也。故古之贤将，能以兵尝敌，而又以敌自尝，故去就可以决。凡主将之道，知理而后可以举兵，知势而后可以加兵，知节而后可以用兵。知理则不屈，知势则不沮，知节则不穷。见小利不动，见小患不避，小利小惠，不足以辱吾技也，夫然后有以支大利大患。夫惟养技而自爱者，无敌于天下。故一忍可以支百勇，一静可以制百动。兵有长短，敌我一也。敢问：“吾之所长，吾出而用之，彼将不与吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼将强与吾角，奈何?”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而却；吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中。此用长短之术也。”善用兵者，使之无所顾，有所恃。无所顾，则知死之不足惜；有所恃，则知不至于必败。尺箠当猛虎，奋呼而操击；徒手遇蜥蜴，变色而却步，人之情也。知此者，可以将矣。袒裼而案剑，则乌获不敢逼；冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。故善用兵者以形固。夫能以形固，则力有余矣。（选自《古文观止》)1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．凡兵上义；不义，虽利勿动上：崇尚B．此黄帝之所以七十战而兵不殆也殆：失败C．吾之所短，吾抗而暴之抗：举D．使之狎而堕其中狎：轻视，忽视2．下列各组句子中，加点的词意义和用法全都相同的一项是A．非一动之为利害秦之号令赏罚，地形利害，天下莫若也B．丰犒而优游之，所以养其力视其所以，观其所由，察其所安C．夫然后有以支大利大患古人秉烛游良有以也D．彼将强与吾角，奈何只恐群臣不从，如之奈何3．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项A．作者认为用兵应当为“义”不为“利”。正义的战争，才能激发士气，才能百战不殆；逐利的战争，则始终不会有好结果。作者与墨子的“非攻”思想有相似性。B．作者认为，要想取得战争的胜利，为将者要避实击虚，用我方的长处，与敌人对抗，将我方的短处，隐蔽起来，使敌人心生疑虑而退却。C．文章结尾，作者设喻说明了战备的重要性：手中有武器，遇到猛虎也敢斗；手中无武器，见了蜥蜴之类的小虫，也会吓得面容变色连连后退，唯恐避之不及。D．文章开宗明义，提出“治心”这一主旨，然后围绕“治心”层层递进，由浅入深地分述各种“心术”，如养兵之术，将士关系处理之术，以及扬长避短、避实就虚之术，等等。参考答案：1.B．殆：懈怠、松劲。2.D．奈何：怎么办。利害：偏义复词；便利与害处。所以：用……办法；所为、所作。有以：表示具有某种条件；有原因。3.D．并非层层递进，由浅入深，战争性质这一“治心”根本先说。2.阅读下面的文章，完成1-3小题中国历史上的三大名锦中，蜀锦最有人气，云锦最为贵气，而宋锦尽显文人雅士之韵，有“锦绣之冠”的美名。宋锦，是指具有宋代织锦风格的锦缎，始产于南宋高宗年间，因产地主要在苏州，故又称苏州宋锦。明清以后织出的宋锦称为“仿古宋锦”或“宋式锦”，统称“宋锦”。宋锦的制作工艺较为复杂，织造上一般采用“三枚斜纹组织”，两经三纬，经线用底经和面经，底经为有色熟丝，作地纹；面经用本色生丝，作纬线的结接经。染色用纯天然的染料，先将丝根据花纹图案的需...