2014—2015学年第一学期备课本语文学科第四（上）册第五单元教学内容课题：李时珍夜宿古寺教学目标1．学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。3．理解课文主要内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨的踏实作风。教学重点通过师徒俩的辛苦遭遇体会他们为编写《本草纲目》而不怕吃苦的精神。教学难点体会李时珍不怕吃苦，敢于亲自尝试的精神。教学准备收集李时珍及《本草纲目》的资料。课时安排2课时第一课时教学目标1．读通课文，读准生字词。2、大体理解课文内容。教学重难点初步体会李时珍师徒为编写《本草纲目》而不怕吃苦的精神。教学过程修改栏一、导入新课1．同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书《本草纲目》，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是，板书：李时珍。2．通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解？学生自由畅谈。3．今天我们就要阅读一则他在创作《本草纲目》过程中发生的故事。写全课题：李时珍夜宿古寺二、质疑1．指名学生朗读课题2．读了这个课题以后，你有什么疑问呢？请学生回答。3．请学生说说你对课题的理解：李时珍晚上寄宿在古寺中。三、学生自学课文1．学生自由朗读课文，要求：能够读准字音，理解词语的意思，不懂的地方做上记号。四、检查学生自学情况1．出示本课生字，词语，指名学生朗读A．察访行囊长年累月饥餐渴饮晓行夜宿B．破败断垣残壁C．金银花胭脂草刀豆子2．分自然段朗读课文，理解词语的意思，对于难读的词语，请学生多读两遍3．交流还有哪些地方不理解的？能够解决的，马上师生讨论解决，不能解决的，留到下节课的教学中。五、朗读课文：个别朗读指导。鸡肠草鹅肠草板书设计：（本课生字新词）作业设计：1．完成习字册和语文1号本。第二课时教学目标1．精读课文，通过重要段落，体会人物的形象。2．理解课文内容，体会李时珍为编《本草纲目》而不怕吃苦，敢于亲自尝试的精神。教学重难点体会李时珍不怕吃苦，敢于亲自尝试的精神。教学过程修改栏一、复习导入1．今天，我们继续学习第16课——（引读课题）2．大家回忆一下，在李时珍投宿古寺的这一夜中，给你印象最深的是什么？3．看来，李时珍夜宿古寺，给大家留下了非常深刻的印象，我也和同学们一样。记得李时珍对弟子庞宪说了这样一番话吗？谁想读读？二、学习课文第一节指名读安徽、河南、湖北——对，几千里路，全靠两条腿走呀！——（点拨）不走行吗？（珍贵的药材常常生长在人迹罕至的山林之中），几千里路，走的都是荆棘遍布的——小路，走的都是无人问津的——荒野，虎狼出没的——山林。为了察访药材，他必须走。读。“饥餐渴饮，晓行夜宿”——什么叫“饥餐渴饮”？什么叫“晓行夜宿”？——（或者）对，他的“晓行”就是——读。他的夜宿呢？三、学习课文第二、三、四自然段1．过渡：是啊，长时间的长途跋涉没有减缓李时珍师徒前进的脚步，这一天，这了赶路，他们错过了客店，看看课文是怎么写的？2．自读第2~4节。3．指名读第二自然段第一句。理解“一心”，再读，读懂了什么？（为了查访药材，只顾赶路，忘了其他一切事情。）4．为什么焦急呢？错过了客店就没有人家投宿了吗？（前不见村，后不着店的荒山野岭。）5．正在这时出现了什么转机呢？（隐隐约约露出了房屋的轮廓）心里怎样？（惊喜）指名读庞宪的话：“先生，你瞧！”6、近前一看，是一座（古寺），是一座怎样的古寺呢？自己读读第四自然段，将描写古寺的语句画出来。7．投影出示第四自然段，请一生划句子，指名读。讨论：读了这几句话，你知道了什么？（古寺条件很差，很久没有人来了，很危险等。）8．面对如此破败的古寺，李时珍是怎么说的？你看出了什么？（不嫌破、不怕苦）板书：宿古寺四、学习课文第五到十三自然段。1、过渡：那么李时珍和他的弟子在古寺里是怎么过夜的呢？2、自读5~13节。（一）学习第五到七节。1．指名读5~7节。2．这几个自然段主要写了李时珍师徒的对话，就近找三个人，分角色读。3．任意选一组分角色读。4．句子：“李时珍笑着问：……”“笑”字你...