关于建立短期支教规范化机制的探索——基于湖北9市问卷调查内容提要：自2003年左右开始，短期支教活动得到了快速的发展，然而社会上对短期支教发挥的作用也产生了越来越多的质疑，短期支教活动的现有运行机制仍存在着较大的问题。本文以湖北9市的233份问卷调查数据为基础，对短期支教团队、支教内容及支教效果等进行了现状分析，重点对建立短期支教规范化机制提出了几点针对性对策建议。关键词：短期支教；运行机制；规范化；对策建议一、样本基本情况2014年7—9月，通过实地走访调查，在团队核心成员的带领下，本团队对湖北省荆州、宜昌、孝感、恩施、黄冈、随州、襄阳、鄂州、十堰等9市进行了实地访谈和问卷调查。走进学校、走进家庭，走进社会实地调查了解湖北省各方人士对大学生短期支教效果的反响，发现短期支教目前所反存在的一些问题，同时也进行了相应访谈记录。此次调查共发放问卷800份，回收问卷523份，其中有效问卷233份，学生样本91个，家长样本60个，社会公众样本82个。（一）受教学生学历分布91位受教学生样本中，被调查者学历为初中的样本占58.2%,超过样本总数的一半；其次小学学历，占样本总数20.9%，高中学历占样本总数14.3%。受教学生样本分布在一定程度上受支教大学生的知识学历水平影响，所以受教学生大多为初中生。（见表1）表1受教者学历频率分布表学历小学初中高中其他合计样本数19531369120.958.214.36.6100.0比重（%）（二）受教学生家长学历分布从学历分布来看，60位受教学生家长样本中，本科及以上学历最多，占30.0%，其次为初中及以下学历，占26.7%，大专及以上学历占25.0%,高中或中专学历为18.3%。（见表2）表2受教家长学历分布表学历初中及以下高中或中专大专及以上本科及以上合计频率161115186026.718.325.030.0100.0比重（%）从职业分布来看，60位受教学生家长样本中，工人和商人超过了样本总数的20%,分别为23.3%和21.7%，农民占样本总数16.7%，也有少部分为教师和公务员，在访谈过程中，为大学生短期支教的改善提出不少建议。（见表3）表3受教家长职业分布表学历农民工人干部商人教师公职其他合计频率10143136596016.723.35.021.710.08.315.0100.0比重（%）（三）社会公众职业分布82位社会公众样本来自社会的各个阶层，社会公众样本中工人最多，占样本总数23.2%,其次为干部，占样本总数19.5%；其中，农民样本也占了13.4%；还有部分商人、教师、公职人员以及新闻工作者等。（见表4）表4社会公众职业分布表学历农民工人干部商人教师公职新闻媒体其他合计频率11191610626128213.423.219.512.27.32.47.314.6###比重（%）三、大学生短期支教不足现状分析据问卷调查和实际访谈了解到，支教老师留教时间短、教学内容不合理、教学经验不足、适应能力差、相关部门不重视是学生、家长以及社会公众关于大学生短期支教反响最大的问题。（一）学生角度91位学生样本中，有24.8%的人认为留教时间短是影响短期支教一个很重要的因素，其中也有16.1%的受教学生认为受教内容和形式还有待改进，有11.8%的学生认为课后作业布置不合理，另外有11.8%的学生认为学到的知识不深入，另外支教老师表现出语言不标准、教学效率低、教学经验不足，其比重也相应占到8%以上。（见表5）表5短期支教不足频率分布表不足之处样本数不足之处样本数语言不标准159.3经验不足138.1内容不合理2616.1作业不当1911.8效率低159.3知识不深1911.8时间短4024.8其他148.7合计9659.6合计6540.4比重（%）比重（%）（二）家长角度在家长样本中，主要对支教老师的内容方面进行了相关调查，认为支教老师科普文化知识的不足的占了20.7%，艺术素质培养不够占了22.3%，实践动手能力不足占了11.6%。其中，留教时间短占25.6%，成为家长对支教活动的最大意见，另外，也有9.1%的家长认为相关部门对支教活动不够重视。（见表6）表6短期支教不足频率分布表不足之处样本数不足之处样本数时间短3125.6内容不合理54.1科普文化2520.7部门不重视119.1艺术素质2722.3其他65实践动手1411.6合计9780.2合计2218.2比重（%）比重（%）（三）社会公众角度82位社会公众样本中，分别有44.4%和33.3%的人认为支教者教学经验不足和...