学习,做学生的引路人学习,做学生的引路人学习做好学生引路人——学习心得体会____第十九次全国____于20____年10月18日至10月24日在____召开。报告中“优先发展教育事业”位列第八部分“提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理”的第一条。报告指出“优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面“......”教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的建设者和。”“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。加快建设学习型社会，大力提高国民素质。”时代在召唤。做为一名教师我该如何响应时代的呼唤，做好学生的引路人呢。一、热爱尊重学生---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---热爱孩子，关爱每一位学生，尊重每一个学生。不用一把尺子衡量全班学生。用一把尺子量全班学生，量出来的只能是失望、灰心，甚至愤怒。我尊重学生的个性差异，从不企图把全班学生培养成“一个人”。学生是千差万别的，世界没有两片相同的树叶，更没有两个相同的学生，承认差别，尊重每个学生的个性，使其在各个方面都得到发展的同时，尽量发展他们的特长，把每个学生培养成“一个个”的人。二、培养阅读习惯现在我们所处的是一个知识____、高科技飞速发展的信息时代，人们所关注、所要表达的，都是“分分钟”的事儿，微信、微博、微阅读、微评尽管如此，所有信息都还是要通过阅读来获得。做为一名语文教师，有责任、有义务教孩子阅读。即使不能让孩子爱上阅读、体验阅读的快乐，让孩子养成阅读的习惯，也是一件功德无量的好事。在现在及未来的教育教学日子里，我将以此为目标。在课堂余暇时间，我尽量让学生阅读，潜心阅读，安静阅读，让他们静静地读，静静地想，享受静的快乐。每学期举办几次读书交流会，以此激发学生的阅读兴趣，让阅读更有“味”。三、抓住读写不放---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---守住小学语文教学的“常”——大量读写，读写结合。“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，我要求学生每天至少要阅读半小时，在课外阅读中还要做读书笔记——摘抄，读书做记号。“学理如筑塔，学文如聚沙。”今天读一些，明天读一些，今天记住一个字，明天学会一个词，就这样引导学生去积累。日记，是学生每天必写的作业。六短一长，短的只要求100字，长的要达到五年级的习作字数要求——400字。读写结合，以此进行由读到写的迁移。抓住“读写”这两条线不放，按照教语文的规律去做，提高学生的语文素养。四、提升自身素质自主学习，不断提高自身的理论知识，《新教师》、《____教育》、于永正著作系列等在忙碌的教学工作之余应多翻翻。以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法指导日常教育教学工作。坚持学习和读书，不断丰厚自己的文化底蕴，才能让自己的课堂更加丰厚，更加灵动。我非圣贤，才识和德行皆不高远，唯能以师者之心尽师者之职。在今后的教育教学中努力激发学生的读书兴趣，点燃学生心中的梦想，使学生有美好的憧憬和追求，做好学生的引路人。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---