浅谈药理学实验教学摘要药理学实验对培养学生的综合科学素养具冇重要的地位和作用。针对传统药理学实验教学中出现的一些问题，对教学内容和方法进行改革，以提高药理学实验教学的质量。关键词药理学；实验教学；教学质量:G642.423文献标识码:B:1671-489X(2013)09-0134-02OnPharmacologyExperimentTeaching//LiuYaminAbstractPharmacologypharmacologyexperimentisimportanttotrainstudents'comprehensivescientificaccomplishment.Accordingtosomeproblemsofthetraditionalexperimentofpharmacologyteaching,wereformtheteachingcontentsandmethodstoimprovethequalityofexperimentalteachingofpharmacology.Keywordspharmacology；experimentalteaching；teachingquality药理学是一门理论性和实践性很强的专业学科，药理学中理论的内容人多数都于大量的实验，所以药理学实验教学是药理学教学中的重耍部分。通过药理学实验教学，培养学生的动手操作能力、设计实验的能力、分析解决问题的能力［1］。药理学实验教学存在一些弊端，为改变现状，提高药理学实验教学质量，药理学教研室对药理实验教学进行了一些调整，收到一定的成效。1药理学实验教学现状---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---首先，现在冇些专业的药理学实验教学学时少。如针灸推拿专升本的学生，只有药理学理论教学的学时，没有药理学实验教学的学时。笔者在和学生交谈时发现，针灸推拿专升本的学生在大专学习期间就缺少实验动手操作的机会，到了本科阶段，又缺乏实验教学实验动手的机会。针对这种情况，应合理安排他们理论与实践教学的学时，让他们在本科阶段，既能补充更多的理论知识，又能提高动手能力和分析解决问题能力。还有的只有12学时或18学时，要根据实际情况增加药理学实验教学的学时，给学生更多实践的机会。其次，现有的药理学实验教学模式多数是教师设计好实验，让学生进行一些验证，基本程序都是学生提前预习实验教材，教师课堂上讲解、演示操作步骤，然后学生按部就班进行操作，最后写出实验报告。在这样的过程中，学生基木上不需耍动脑去思考更多问题，主观能动性得不到发挥,久而久Z,就会失去上实验课的兴趣。2约理学实验教学改革2.1适当调整药理学实验教学的学时为了更好地提高药理学实验教学的质量，根据不同的专业要求，适当增加药理学实验教学的学时。比如，药学专业的学生将来很可能耍从事药理学的基础研究，而以前药学专业的学生药理学实验教学的学时只有12个，只能做3次实验，再加上笏理学实验课上还要培养大家团结协作的团队精神，所以每个实验小组一般有3~4个学生，平均到每个学生身上,动手的机会不多。由于学生实践机会少，动手能力不强，每次实验课都紧张进行，学不到太多---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的东西，这样会打击他们上实验课的积极性。为了改善这种状况,药学专业学牛的药理学实验教学学时已经增加到30个学时,给学生更多的实践机会。2.2积极调整药理学实验教学的内容以往的实验多数是一些验证性的实验。如给药途径对夯物效应的影响这个实验，实验用到的药品是硫酸镁，通常是在理论课上把硫酸镁不同给药途产生的不同药理作用先给学牛讲清楚，然后才上实验课，在实验课上验证一下硫酸镁是不是有这样的作用。学生按照教师讲的方法，结合实验教材一步步操作，总想得到预期的、事先己经知道的实验结果。在实验的过程中经常是围绕这些结果而问一些问题。现在为了提高学生上笏理学实验课的积极性，为了提高药理学实验教学的质量，把这个内容先在实验课上安排，而后才安排理论课上这部分内容，在实验课前不让学生预习实验的内容，在实验课上只给学生讲一下动物的基木操作，比如如何灌胃给药,如何注射给药，告诉他们硫酸镁做实验时用到的给药途径是灌胃和注射，让学生自己观察硫酸镁不同的给药途径会出现什么样的结果。为了提高实验课的质量，可以扩大每组动物的样本数，并且要求学生做完实验之后，当堂把整个教室这几组的实验结果汇总到•起得出结论，这样既扩大了样木数，减少了误差，也提高...