农村中小学信息技术教育几点看法(1.河北省馆陶县河寨中学，河北邯郸057750;2.河北省馆陶县房寨学区，河北邯郸057750)摘要：目前，以计算机和M络技术为主的信息技术，己在社会各个领域中得到广泛应用，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式，世界各国都在积极发展信息技术教育，所以在我国农村中小学开展信息技术教育势在必行。但根据我国农村中小学校的特殊情况，信息技术教师应当多动脑筋，根据现有的教学条件，充分利用资源，不断进行教学研究，来提高教学效率。关键词：信息技术；教育中图分类号：g4文献标识码：a文章编号：1007-9599(2010)09-0000-01opinionsoninformationtechnologyeducationforruralschoolshanaiqinl,zhangzhihong2(l.hebeiguantaihighschool，handan057750,china;2.hebeiguantaofangzhaischool,057750,china)abstract:atpresent,computerandnetworktechnology-basedinformationtechnologyinallareasofsocietyhavebeenwidelyused,andgraduallychangepeople’swork,studyandwayoflife,aroundtheworldareactivelydevelopinginformationtechnologyeducation,soinruralprimaryandsecondaryschoolsofinformationtechnologyeducationisimperative.butaccordingtoourspecialcircumstancesofruralprimaryandsecondaryschools,informationtechnologyteachersshouldbebrainmoreandmore,undertheexistingteachingconditions,utilizationofresources,ongoingteachingandresearchtoimproveteachingefficiency.keywords:informationtechnology;education-、激发学生学习兴趣俗语说:“兴趣是最好的老师。”一个人只有对某个问题产生兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识，将“要我学”变为“我要学”。在信息技术教学过程中，教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫。比如在word应用教学吋，我在进行课堂导入时会问同学们将来想不想找一份好工作？那么你又怎样吸引用人单位的注意力呢？这时我把自己课前用word做好的简历的封面打开让同学们看（封面设计包括图片、文字等）。学生们看到后肯定想动手制作自己的简历封面，这样，在冋学们注意力高度集中的情况下介绍了图片的插入、移动、改变大小等操作。封面下半部分用文字介绍清楚学校、姓名、联系方式，这样又介绍了文字的字体、大小等知识。最后让学生选择一副代表自己追求的图片，来完成封面设计。二、适当运用比喻帮助学生理解比如，在讲解“回收站”时，我拿起预先预备好的•一团纸，走向门口，把它扔进了废纸篓。这突然的举动使得学生格外注意，接着我转向学生微笑着说：“同学们，刚才老师有团纸不要了，就把它扔进了废纸篓。那么我们大家使用的计算机里如果有的内容不要的话，扔到哪儿去呢？”这吋有的同学说：“回收站。”我肯定了他的冋答。接着问：“老师现在又觉得这纸有用，我可以把它从废纸篓里捡出来。那么扔进冋收站的东西可以捡冋来吗？”在给学生思考两分钟后，我说：“也可以捡冋来。”接下来先在计算机里创建文件夹，然后练习将新建的文件夹删除，后还原。通过这样的情景教学，增强了信总技术教学的趣味性和生动性。三、教学过程边讲边练，确保每一个学生学会、应用计算机学科是实践性非常强的学科，强调学生操作能力的培养，如果在教学过程中教师只是讲授理论知识，而不给学生充分的练时间，计算机教学就是去了它的意义。奥苏W尔在提出“先行组织者”教学策略吋就强调学生要奋意义学4而不是机械学习，要求师生之间有大量的相互作用。电子邮件是网上交流信总的一种重要工具，它逐渐成为现代生活交往中越来越重要的通信工具。电子邮件与普通邮件相比具有快速传递、价格低廉、书写简单、收发方便等特点。因此电子邮件是同学们必须掌握内容之一。因此，我分别去示范邮箱的申请，邮件的编写、发送、接收等操作步骤。然后就每一个问题让学生实践一下，老师观察，帮助需要帮助的学生。最后要求学生每人给老师发送一封邮件，这样这堂课讲授的知识学生们都能应用于实践并得到巩固，最后能熟练掌握。四、打破教...