小学数学口算乘法教案精选范文集合2022老师要增加同学的创新意识，加强同学创新能力的培养。提供自立思量的环境，通过习题教学稳固同学所学的学问。下列是我收拾的学校数学口算乘法教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。学校数学口算乘法教案范文一教学内容：两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十的数乘一位数的口算。有关“积的变化逻辑”。教学目标：1、通过稳固练习，进一步提高同学口算的正确性和娴熟程度。2、让同学感悟积随因数变化的状况，为后面学习“积的变化逻辑”埋下伏笔。3、在估算过程中，学会有理有据地举行体现，培养他们的推理能力。4、增加同学的创新意识，加强同学创新能力的培养。5、提供自立思量的环境，通过习题教学稳固同学所学的学问。6、引导同学自主探索计算逻辑，培养同学自立思量的能力。重点难点：进一步提高同学口算的正确性和娴熟程度。教学用具：图、口算卡片、小黑板教学过程：一、根底练习(1)教科书47页的第4题。1、老师以口算卡的形式出示算题，要求同学在充分理解算理、正确应用算法的根底上，提高运算的正确性和速度。2、练习时人人参加，自立口算。3、个别答和小组开火车相结合，然后在教科书上填写结果。(2)教科书48页的第5题。1、小黑板出示算题。2、口算得数，同学汇报，老师板书。3、请仔细观看算式，说一说你发觉了什么?(注重给同学充分的时光思量，沟通研究。)结合同学的发觉，引导同学归纳出：一个因数扩充若干倍，另一个因数不变，积也扩充相同的倍数。(老师可利用板书举行简要的表明。)二、估算练习。教科书48页的第6题。1、小黑板展现题目，同学读题。2、同学自立思量，口算结果。3、说一说，你是怎样想的?怎样算的?三、创新思维练习。教科书48页的第7题。1、板书题目。2、读题，理解题意。“买3棵送1棵”是什么意思?(付3棵的钱，得到4棵小树)3、想一想，可以怎样解决这个问题呢?自立思量，沟通研究。4、反应研究结果，老师举行小结。引导同学仔细体味，鼓舞创新思维。5、课堂小结：今日你有哪些收获，你还想知道些什么?学校数学口算乘法教案范文二教学内容：教材第44-45页练习九7-12题教学目标：1、稳固复习整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算办法和两位数乘两位数的估算办法。2、运用所学的学问灵便地解决问题。教学重点：正确、娴熟的举行口算和估算，逐步提高口算和估算的正确率。教学难点：运用所学的学问正确解决问题。教学预备：多媒体课件口算卡片红旗教学过程：一、学前预备1、根底学问练习。70×7060×9080×5011×4030×8020×7040×6031×202、同学们完成后，选两行同学按挨次每人一题纠正结果，老师要统计同学口算的正确率，对做得又对又快的同学准时鼓舞褒扬，有错误的同学要让其说出是哪道题错了，老师赋予板书，协助同学改过。通过练习让同学看到自己的问题，能够从中了解到好的计算办法，这样可以使自己的计算更精确、更快速。3、教师选两个同学当代表到前面竞赛，其他同学在教材上完成，到黑板上的同学按箭头的挨次分离把答案写在题目的两边，做得又对又快的同学夺得小红旗。让同学一起纠正，在教材上所有做对的同学都可以得到一面小红旗。(通过竞赛让同学明了看，一味只图快，做的题不正确，是得不到红旗的)二、探索新知1、运用口算解决问题。引导同学看教材第44页的第7题，这是一道图文结合的题。引导同学仔细看题中的文字，还要仔细观看图，看图中都告知了我们哪些信息。说一说，你从题中都知道了什么。教师引导同学想(1)题中让我们解决什么问题?(2)解决这三个问题需要哪些数据信息?(3)在充分分析题意之后，让同学自立完成，然后沟通解答过程，纠正结果。例：50×11=550(千克)答：李红家的蚕子可产蚕550千克。50×80=4000(千克)答：李家村的蚕子可产茧4000千克。18×50=900(元)答：50千克茧能卖900元钱。2、小象诞生后，体重平均每年增强200千克。20年后这头大象重多少千克?(1)让同学完整地答复出本题需解决的问题和解决问题需要的信息数据。同学之间相互纠正，相互补充。(2)引导同学自立完成，集体纠正计算过程和结果。例：200×20=4000(千克)4000=100=4100(千克)答：20年后这头大象重4100...