基于AHP-FUZZY综合评判的独立学院教师绩效评价摘要:结合独立学院师资队伍的实际情况,本文构建了独立学院教师绩效评价指标体系,采用AHP-FUZZY综合评价方法进行了相应地分析。最后结合国内某独立学院情况进行了实证研究。Abstract:Integratingwiththesituationofindependentcollege,thisarticleconstructedindependentcollegeteacherperformanceevaluationsystemandmadecorrespondinganalysisbyusingAHP-FUZZYcomprehensiveevaluationmethod.Finally,itmadeanempiricalresearchonadomesticindependentcollege.关键词:AHP-FUZZY;独立学院;教师绩效Keywords:AHP-FUZZY;independentcollege;teacherperformance中图分类号:G648.7文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)25-0182-020引言独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。目前绝大多数独立学院均提出“教学质量是生存的基石”等类似的见解。既然独立学院的生命力取决于其教学质量。那么教师作为独立学院的主导力量,就势必成为提高教学质量的决定性要素。虽然目前绝大多数学校均有对于教师绩效评估的措施与办法,但大多仍按母体学校采用的评价机制进行评判,而没有充分考虑到独立学院自身的特点,从而导致其评价往往不能真实有效。因此如何从专业的角度,合情合理地评价教师的教学质量,成为了独立学院师资队伍的建设与发展需要面临的重要课题。本文针对目前独立学院师资队伍的特点,基于AHP与多层模糊综合评价法进行教师评估指标体系的构建,得出了各项评估指标的权重,为独立学院教师的绩效评估提供了一种可操作性的科学途径,进而真实而有效的反映教师的教育质量。1独立学院教师绩效评价指标体系的构建目前国内大多数独立学院的师资队伍的状况并不理想。主要由母体学校部分专任教师、普通高校的退休教师(专职专任教师)、独立学院自身所签约的专职教师、独立学院招聘的兼职教师这几个部分所组成的。从国内大多数独立学院的现状来看,基本上都是以年轻教师、高校退休教师偏多,而处于30-40岁左右的中青年教师较少,其教师队伍年龄结构不尽合理。虽然目前大部分独立学院为了提高办学质量并且构建了教师评价体系,针对专职教师的教学水平与质量进行评价并以此作为教师是否聘用和奖惩的重要依据。但是,由于其评价体系往往过于笼统与模糊,并不能真实有效地得出结论。因此,本文将独立学院教师绩效评价指标体系分成4个一级指标,每个一级指标又包含若干相应的二级指标,共计17项二级指标。1.1工作态度①出勤率。由于独立学院属于民办性质,因此大多数学院均要求青年教师的出勤率,并以此作为年终奖金发放的一个评价指标。②责任心。由于独立学院的学生与普通院校的学生相比较,其理论基础和学习的主动性仍有一定的差距,这就需要独立学院的教师有更多的耐心与更大的责任心去关心与帮助学生。③工作主动性。独立学院由于教师的数量较公办院校有着较大的差距,而整个教学运行体系如果需要正常运转的话,就需要每一位教师在完成本职工作的同时,主动承担部分其他教学以外的工作任务。如教学文件整理、教学设备的维护等。因此工作主动性也势必成为其重要考核指标。④完成上级任务。作为学院的一名成员,教师必须能够及时地完成上级布置的各项工作任务,发挥民办高校的优势,杜绝某些公办院校执行效率低下的弊病。1.2工作业绩①工作量,教师工作量是独立学院衡量一名教师工作业绩的重要指标,它包括教师的课时量、毕业论文指导工作量等。②科研成果。该项是考查教师在一个工作年度内完成科研课题研究、申请及结题等相关工作的多少。③奖励。是指教师在一个工作年度内获得的省、市、厅或者学校所颁发的奖励。例如:教学成果奖、优秀教师、讲课大赛等。④学术成果。该项主要根据教师在一个工作年度内完成的教研或科研论文及著作或教材的数量、级别、质量来进行分析。1.3教学水平①教学方法。根据教师在授课过程中所采用的教学方法是否能够很好的与教学内容、教学客体有机的结合来进行判断。②授课激情。对于教师授课时的激情强调是独立学院必须要求的一项内容。由于独立学...