浅谈教学中如何让学生静静地阅读论文

浅谈教学中如何让学生静静地阅读论文著名教育家崔峦老师在《高年级阅读教学的问题与对策》一文中指出,语文教学应静下心来“潜心会文本”,切忌“把语文都讲肿了”。可见,语文课堂既是一个师生、生生、生本心灵对接、合作交流、个性发展的过程,也是一个需要貌静而实动的思维训练的过程。苏霍姆林斯基曾说:“教室里静悄悄,学生集中思维,要珍惜这重要时刻。”因此要让学生在“静读”中感受,在“静听”中领悟,在“静思”中升华,在“静写”中回味,实现语文课堂“此时无声胜有声”的精彩。要想在语文活动中切实有效地提高学生的听说读写能力,是离不开“静”的。沉心学语文,真正学会倾听、阅读、思考、写作,“静”是有力的保障。现行语文教材中的每一篇文章都是文质兼美的。其中既有形态、神韵和情感的外在美,又不乏许多“只可意会,不可言传”的含蓄美。鉴于此,我们的语文课堂既要让孩子们动起来,又要还学生一片宁静的星空。让他们动则激情澎湃,静则神思飞扬,让语文课堂尽显动静结合的无穷魅力。学生语文素养的提高不只是靠老师滔滔不绝地说教或者满堂灌、满堂练就能奏效的,也不是靠复杂的教学环节和眼花缭乱的视频技术就能完成的。相反,一些简约的教学方法却能震撼学生的内心世界。学生站在课堂上或听老师范读,或听配乐朗读,或听优美的音乐,或听同学讲故事,静静地听也是接受熏陶感染的动态过程。就目前的语文课堂来说,特别是在公开教学中,老师追求热闹的教学情境,追求互动的教学场面,渴求声光电的教学效果,本无可厚非。但是,任何事情都不能顾此失彼。我认为一堂好的语文课,先进的教学手段固然重要,静思默想更不能丢掉。课堂上,我们如果给足学生潜心静思的时间,给足学生虚心涵泳的时间,学生静心凝神,自然神思飞扬。这样宁静的课堂,看似气氛沉闷,学生的内心却往往涌动着难以遏制的冲动,此情此景往往也是学生受到深层次浸染的过程。很多时候,老师为了追求“一石激起千层浪”的效果,为了表现学生在课堂上合作探究的热闹,已经很少对学生说“请大家静静地读”“请大家默默地想”“请大家静静地听”这样的话了。其实,语文课堂上,暂时的宁静并不是无生气的沉寂,而是高潮前的酝酿和预热。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“举报”。

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

所有的文档都被视为“模板”,用于写作参考,下载前须认真查看,确认无误后再购买;

文档大部份都是可以预览的,笔杆子文库无法对文档的真实性、完整性、准确性以及专业性等问题提供审核和保证,请慎重购买;

文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为依据;

如果您还有什么不清楚的或需要我们协助,可以联系客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

确认删除?