一年级上册语文《ɑoe》教学设计一年级上册语文《ɑoe》教学设计一年级语文上册《?e》教学设计《籵e》教材简说本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母ɑ、o、e，配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和ɑ、o、e三个单韵母的四声。第三部分是ɑ、o、e的书写格式及笔顺。本课的学习目标是：学会ɑ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写；知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、o、e的音；认识四线格，学会在四线格里书写ɑ、o、e。ɑ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，o的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声是教学的难点?p>《ɑoe》教学设计（一）教学设计思路让每个字母都能派上用场语言源于生活，并用于生活。因此将拼音教学生活化，让每个字母都能派上用场，能使学生更熟悉更容易记住拼音这套工具。教材分析本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母ɑ、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ɑ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和ɑ、o、e三个单韵母的四声。第三部分是ɑ、o、e的书写格式及笔画笔顺。ɑ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。教学目标1．知识目标学会ɑ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2．能力目标认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。3．情感目标明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。教学重难点学会ɑ、o、e3个单韵母，知道单韵母有4个声调，认识声调符号。教学方法在生活中学拼音教学媒体配合学习ɑ、o、e发音的录音带；ɑ、o、e及带声调ɑ、o、e的字母卡片；画格濉?/p>课时安排;2课时。教学过程第一课时一、教学目标1．学会ɑ、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。2．认识声调符号，学习掌握ɑ、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。二、教学重点、难点2．ɑ、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。3．读准韵母的二声和三声是难点。三、教学过程（一）明确学习目的，激发学习兴趣。1．给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。2．教读儿歌。汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。3．看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。（二）学习单韵母ɑ。1．看图引出单韵母ɑ，板书“ɑ”。2．教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；编成顺口镲助学生记忆发音方法，张大嘴巴ɑɑɑ。3．再引导学生看图：小女孩的头部像ɑ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ɑ的音。教儿歌，帮助学生记忆ɑ的音和形。4．学生反复练习发ɑ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。（三）学习单韵母ｏ(方法同上)。注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼品音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴ooo。（四)学习单韵母ｅ(方法同上)。注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高倚，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小eee。（五）小结。教给学生顺口溜帮助学生记...