学分制下独立学院任意选修课的建设与管理顾欢李一光（新乡医学院三全学院，河南新乡453003）中图分类号：G648为深化教育教学改革，不断提高教育教学水平和人才培养质量，我国目前大部分独立学院都实行了学分制。学分制是以课程选修制为前提和基础的，以学分作为计算学牛学习量的单位，以取得最低必要学分作为毕业标准的一种管理模式。而任意选修课的建设与管理则是学分制的一个重要组成部分。任意选修课是指为强化素质教育，扩大知识面，贯彻因材施教的原则，培养创新精神和创业意识，增强学生的社会适应能力，结合学校实际情况，面向全校学生开设，学生自主选择的课程，一般包括人文社会科学类、自然科学类、经济管理类、工程信息类、艺体类、牛物与医学类。目前，大部分独立学院任意选修课的建设和管理或多或少存在一些问题，木文结合新乡医学院三全学院任意选修课开设的实际情况，对任意选修课建设与管理中存在的问题进行分析并提出解决的对策。1任意选修课开设现状及存在问题目前我院任意选修课包括语言文学类、人文与社会科学类、工程与信息类、牛物与医学类四个课程模块。每学年100-120门，全院在校普通本科生10000余人，主要分布在两个校区。学生在大一下学期开始修读任意选修课，在校期间必须修够14-16个学分。任意选修课开课数与学牛需求数之间呈供不应求状况,影响了教育教学质量的提高。如何建立科学有效的任意选修课课程体系，如何发挥其在人才培养过程中的作用，如何提高任意选修课教学质量，真正达到任意选修课开设的目的。现针对我院实际情况，对任意选修课目前存在问题及原因加以分析：1.1管理方面：缺乏管理意识，管理制度不完善，教学监控不到位。为了搭建任意选修课平台，满足学牛选修课程的需要，我院鼓励教师参加任意选修课程建设，尽可能地开设新课程，而较少关注教师开设的课程是否符合学院人才培养目标、多大程度上达到高等院校人才培养的需要，导致任意选修课的管理没有一个清晰的方案。选课方式上，由于现在选课采取网上选课的方式，学院规定的选课吋间一般都比较短，而口选课引导不到位，学生既不了解所选课程，又不了解上课教师，更不知道到底该选修哪些课程。学生盲目选课现象严重。于是，学生们常常是在一片慌乱中选修了不合初衷的课程。任意选修课安排在晚上或双休日开课，授课质量，按吋上下课、学生到课率等都缺乏有效的监督管理制度，正是因为没有健全的选修课监督和评估机制，在具体操作过程中存在着随意或运行无序的状态。1.2教师层面：缺乏竞争与合作，课程质量欠佳。我院任意选修课程通常是根据教师自己的意见开设的，老师开课无竞争,部分任意选修课教师存在教学态度不认真的现象。首先，任意选修课在教学方式上以大班授课为主,教学方法单一。有的教师对课堂要求不严，少点名或不点名、简单开卷考或不考试来吸引学生选课，直接影响任意选修课的质量。其次，任意选修课教学上多为“单兵作战”，教师之间、教研室内部很少进行学术交流和研讨，缺乏对课程内容的科学性、严肃性论证，课程随意性较强，受教师自身知识面与科学素养影响较深，很多课程没有教材或讲义，因此造成教学质量良莠不齐，提高学生的素质教育目的难以得到保证。1.3学生层面：学生选课盲目，学习态度不端正。我院学分制实行时间不长，学生并未充分认识到任意选修课是培养具备综合素质，复合型人才的重要途径.没有把任意选修课放到一个重要的位置。部分学生认为任意选选修课可有可无.抱着混学分的态度而修读。任意选修课的考核方式比较自由，有的开卷，有的闭卷，有的只在结课吋写一篇文章或调查报告等。由此出现学有的学生只选课，不听课，混学分现象较严重。这一系列情况严重影响了任意选修课的开课质量，制约了人才培养质量的提高，对教风学风也造成了不良影响。2加强任意选修课建设与管理的策略与措施2.1加大宣传力度，正确认识任意选修课的重要意义。如果想要解决任意选修课所面临的种种问题，必须让广大教师和学生认识到此类课程的重要意义。要通过种种合适的方式，让学生了解此类课程有助于他们的全面发展，可以拓宽他们的思路并在未来更具竞争力。教师方面，要求他们更...