附1：论文首页样式顺义区教育学会2013年专题征文参评论文论文编号在中班的科学活动中如何运用动画故事引发了幼儿探索的兴趣内容提要：通过实例“雪孩子”讲述动画教学在科学活动中的运用，幼儿在不同的时间段所表现的效果是不一样的，因此，针对活动中幼儿的具体表现我阐述了自己的观点和想法。实例后，我回顾之前的科学活动课幼儿表现，从而根据幼儿的兴趣选择了动画在科学活动中的运用，课堂效果显著，对此我进行了研究、实践、总结，在举例中阐述我的观点和研究成果。关键词：实例反思探究提升附2：论文活页样式幼H21顺义区教育学会2013年专题征文参评论文论文编号论文题目：在中班的科学活动中如何运用动画故事引发了幼儿探索的兴趣论文类别：H内容提要：通过实例“雪孩子”讲述动画教学在科学活动中的运用，幼儿在不同的时间段所表现的效果是不一样的，因此，针对活动中幼儿的具体表现我阐述了自己的观点和想法。实例后，我回顾之前的科学活动课幼儿表现，从而根据幼儿的兴趣选择了动画在科学活动中的运用，课堂效果显著，对此我进行了研究、实践、总结，在举例中阐述我的观点和研究成果。幼H21关键词：实例反思探究提升作者单位：李遂中心幼儿园作者姓名：陈丽联系电话：（办）89481707(手机)13716875716在中班的科学活动中如何运用动画故事引发了幼儿探索的兴趣实例：孩子们对动画很感兴趣，在一次科学活动课上，我选择了视频故事“雪孩子”，通过视频故事带孩子一起感受雪融化的知识，课上我首先以谈话的形式引导孩子玩雪的游戏：打雪仗、踩雪，堆雪人等，孩子们兴趣很高，于是我引出了雪孩子这个动画故事，刚开始时孩子们看得很认真，眼睛紧紧地盯住屏幕看着动画里面的内容，大约十分钟后就有三分之一的幼儿坐不住了，开始左顾右盼有的甚至小声说话，我悄悄的开始维持秩序，在看到二十分钟的时候，三分之二的幼儿已经坐不住了，小手摸来摸去的，离开小椅子的，小朋友间相互拉扯的，随后的几分钟里多数幼儿已经完全不在课堂上，而是已经玩了起来，视频结束了，我感觉心总算放了下来，由于出现了状况，所以需要维持一下秩序，这时我对孩子们提出了问题：“故事里的雪孩子哪去啦？”孩子们异口同声地说：“雪孩子化了。”我又问：“它化成了什么？”“水！”孩子们说。这时我又追问：“为什么会化成水？”这时课堂上忽然安静了下来，孩子们不知道怎么样来回答，答案就在视频里，可是后面的故事他们的注意力已经不在课堂上了。上到这里我的活动顿时进入了僵局，怎么才能继续下去，于是，我把视频进行了节选，就把雪孩子融化的过程播放给孩子看，在这短短的八分钟里16名幼儿都能集中注意力看，课堂很安静，看后我在对孩子进行提问：“为什么雪孩子化成了水？”多文豪说：“雪孩子被大火烧化了。”冯佳俊说：“雪孩子在热的火里化了。”刘昊婷说：“火太热了雪孩子就给烤化了”……课堂上孩子们一下子活跃起来，对于我刚刚提出的问题，他们已经找到了答案，随后我请幼儿说一说还有哪些方法能让雪融化，这时的课堂异常热烈答案是五花八门，我的问题已经调动了孩子思考和学习的积极性，从而看出了针对我活动的目标，我的视频要有针对性的看，这样孩子在课堂上才能充分利用视频动画理解内容，回答出我提出的问题，完成活动目标。思考：通过看本次活动的实录，我发现幼儿对动画故事中的内容兴趣很高，在科学活动中，幼儿通过对画面的理解很容易抓住科学的重点，从而产生对科学知识的探究兴趣，在实例中，我针对孩子不同时间段看动画所产生的效果进行了量化记录，不难看出动画故事确实让幼儿产生了探究的欲望，看的认真、吸引力强，但在选择动画故事时也要有针对性的看，时间选择上要符合中班幼儿的年龄特点，活动中我针对幼儿出现的问题及时转变方式，把动画进行了节选重点播放雪孩子融化的过程，这时幼儿的表现是积极的、兴奋的，有了更多探究雪融化的兴趣。因此，不同的动画故事要找出科学知识的重点，设计活动时要根据内容和知识点有选择的播放动画故事，这样幼儿课堂参与度高，探究兴趣浓，有力的激发了幼儿课堂活动的效果，针对我的观点我进行了转变和研究。（一）反思自我，从...