新媒体视角下高校资助育人工作探索郑一陈纪宁李敬皎摘要新媒体时代信息流通迅速，传播手段多样，为高校资助育人工作带来了新的机遇和挑战。此文章运用新媒体视角，分析当今高校资助育人工作面临的问题，并为促进资助育人工作高效高质量地开展提供可行性建议。关键词新媒体资助育人面临问题措施：G647：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.09.085AbstractIntheeraofnewmedia，therapidflowofinformationandvariousmeansofcommunicationbringnewopportunitiesandchallengestotheworkofuniversityfundededucation.Fromtheperspectiveofnewmedia，thispaperanalyzestheproblemsfacedbythecurrentuniversityfundingandeducationwork，andprovidesfeasiblesuggestionsforpromotingtheefficientandhigh-qualitydevelopmentoffundingandeducationwork.Keywordsnewmedia;subsidizingandeducatingpeople;problems;measures党的十九大报告提出健全学生资助制度，对学生资助工作提出了新的要求。近年来，学生资助范围不断扩大，这是促进教育公平的重要举措。目前，新媒体蓬勃发展，为高校资助育人工作带来了更多的机遇和挑战，高校应当充分利用新媒体手段使得资助工作更加精准有效、资助育人成果更加显著，保障贫困学生顺利完成学业，为经济社会发展贡献力量。1当前高校资助育人工作面临的问题1.1贫困生认定工作不够精准贫困生认定工作是做好高校各项资助工作的基础，也是实现资助育人成效的重要前提。目前，大部分高校以《教育部等六部门关于做好家庭经济困难学生认定工作的指导意见》（教财[2018]16号）为指导，结合高校自身实际，制定家庭经济困难学生认定办法，有相对具体的认定标准和程序指导开展贫困认定工作。但是往往认定标准缺乏可量化因素，高校内部各学院的标准也不统一。而认定的重要参考是申请人提供的相关的困难证明材料，以及调查表上当地街道居委会或村委会的公章。然而在实际操作过程中，当地行政部门无法深入调查申请人的家庭困难状况就加盖公章，从而导致申请材料的真实性缺失。而学生提交调查表至学校后，由于申请人数众多，辅导员和资助中心工作人员无法一一核实，仅仅依靠调查表上和支撑材料进行认定，导致难以实现精准资助。目前，有些高校为了让学生少跑路，不再要求学生在申请表上盖章，改为个人承诺并签字，这就对由学生、辅导员、相关部门领导组成的评议小组提出了更高的审核要求，评审压力增加，在班级评议环节学生们难免会主观评定，造成评定结果不够精准。在经济困难学生自身层面，心理因素有可能导致贫困认定不准确，来自经济贫困家庭的学生由于怕“丢面子”而放弃认定，有的也会因为“嫌麻烦”而错失受助机会。1.2资助育人宣传力度不佳目前，资助政策的宣传主要通过学工部门的网站、录取通知书中夹带的宣传单页、新生入学手册、辅导员介绍等，宣传途径较为单一，机械地罗列学校奖助体系、学费减免、国家助学贷款办理手续、勤工助学、“绿色通道”等资助信息，学生对于复杂的资助政策难以深入理解，对于具体操作以及如何利用政策帮助到自己的学习生活，促进个人发展知之又少。资助育人优秀案例和先进人物的宣传较为缺乏，宣传内容也较为薄弱，这部分宣传可以为广大学生树立榜样，传递正能量，帮助学生树立前进方向。1.3育人作用发挥欠缺高校资助工作的核心是“资助育人”，有针对地培养感恩祖国、回报社会的社会建设者和接班人，如今大部分高校在开展资助工作时，重物质资助，轻精神资助，按照学校的程序将奖助学金发放后不再对受助学生进行感恩教育，这就导致资助工作育人功能的缺失，缺少对学生的人文关怀。在实际工作过程当中，不少家庭经济困难的学生伴随着心理问题，如在与其他同学相处时会出现自卑心理，如果在資助过程中忽视了这部分学生的心理健康，就会有违资助育人工作的初衷。这些问题应当受到高校资助工作者的重视，一切工作以育人为目的，保障学生在顺利完成学业的同时，培养学生的独立人格与奋斗精神，助力学生成长成才。2新媒体视角下高校资助育人工作的创新措施（1）构建资助信息平台，实现精准资助。新媒体时代，应当充分利用学校网页、微信公...