优秀教师应该知道的17件事摘抄第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：2022优秀教师群体培育心得感想其次篇：2022优秀教师群体培育心得感想第三篇：学习**开县优秀教师群体事迹心得体会专集第四篇：学习**开县优秀教师群体事迹心得体会第五篇：2022年学校培育优秀教师团体工作心得感言更多相关范文第一篇：2022优秀教师群体培育心得感想教师是学校之本。好的教师是学校发展的机缘，也是学生的幸运。教师的言行举止往往能影响着学生的一生，教师的启发与引导让人终身受益无穷。好的教师需要校长的发觉与培养，正所谓慧眼识英雄，校长要引领着一群教师的成长，为教师专业的发展提供尽可能充沛的空间。学校管理者把管理目标转向效能目标，学校管理从教师“应当做什么〞发展到“为何做〞和“怎么做最有效〞上在这样的时代背景下，学校教学质量和教学成绩的提高，不是靠检查逼出来的，而是靠师生教学过程的互动共同创造出来的，因此，只有关注教师的生存状态，把管理的精力放在关心教师、满意教师的需求上，强调培养教师的归属感和彼此间的交往和友情，倡导被管理者参与管理、管理者擅长倾听和沟通，才能让学校的教育理念做到潜移默化、情理交融。一、保护积极性比调动积极性更重要一所学校大部分人都有干好工作的愿望。现在管理的误区是，有时对有积极性的人视而不见，不提供机遇让他们为学校作贡献，等到他们倦怠了，再去想方法调动积极性，这种做法是值得反思的。应当让有积极性的人激情燃烧，让没有积极性的人暂时疗养生息。只要有积极性的人能不断创造正面效益，学校的发展就不会有太大的问题。保护积极性并不一定要给予物质奖励、大会表扬，这些做法短时间内有效，但不能解决长期保持积极性的问题。应当给有积极性的人提供机遇和平台，让他们不休止地为学校创造效益，善待这部分人，让更多的人参与到这个队伍当中来。积极性和贡献没有直接的因果关系。要提升教学质量提升管理水平，光有积极性是不够的。对于才能强且有积极性的人，可以让他们创造更大的效益。对于才能不强的人，当务之急是提升才能，按规则按规律做事。假如不按规则不按规律办事，就可能变成“积极的折腾〞，不会产生效益。好多错事是由勤快人干的，他们缺乏判断力，假如勤快的人陷入折腾，他们对学校的贡献就是负值。二、尊重教师是学校全部管理工作的前提尊重人是全部教育的工作重心(苏霍姆林斯基)。尊重教师是学校管理工作的前提，是一切教育管理活动的基础。人要活得有尊严，首先要学会尊重，尊重自己，尊重他人。尊重是一种修养一种品格一种谦逊。尊重是一种对别人不卑不亢、不俯不仰的平等对待，一种对他人人格与价值的充分确定，任何人都不成能尽善尽美、完美无缺，我们不必以高山仰止的目光去对待别人，也没有资格用不屑一顾的精神去嘲讽他人。假使别人在某方面不如自己，我们不能用孤高和不敬去伤害别人的自尊;假使自己在某方面不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平常的心态，去面对事业与生活上的各种风浪。校长对老师有几分诚意几分尊重，教师就会给校长几份真情。每个教师内心深处潜藏着要求被尊重、信任和理解的愿望，他们也想更多地去了解社会、参与社会活动，希望校长给他们应有的地位。他们要求校长讲真话、讲实话。只要校长出于真诚、说话中肯，老师是特别欢迎的。校长应当到教师中间去，去了解老师想些什么、需要什么?他们喜欢什么、厌恶什么?他们有哪些烦扰?不深入到老师中间，就不知道教师的真实状况。校长只要有可能，就要尽量多地到老师中间去，去加入他们的闲谈，加入他们的联欢，甚至不要放过擦肩而过的机遇。这样每位教师都能感受到校长对他的尊重，他们就都能站在主子翁的角度来观测学校、发觉学校问题、思考学校问题、解决学校问题。每位教师与学校就会紧紧联系在一起，久而久之就加强了教师主子翁意识和凝结力。三、关心、赏识教师是学校未来发展的沃土每个教师都需要被人关心、被人赏识、被人激励。关心赏识教师，可以提高教师的积极性;可以使教师发挥创新精神。校领导务必尊重赏识鼓舞教师，在理解宽容的前提下，努力成为他...