大学文化的功能与构建[摘要]大学教育的有效性往往表现为一种文化特性，学校教育之有效，在于其文化之利。因此，学校改革发展应把文化建设作为增强自己教育力量的重要途径。[关键词]大学；文化；校园文化[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2018）01-0119-03近年来，我国高等教育得到了空前发展，到2014年，高等教育毛入学率已达到37.5%，在校大学生达到2468.1万人，高等教育规模为世界第一。但是，教育大国不等于教育强国，在高等教育空前繁荣的背后，却发现大学校?@已经丢失或正在丢失着许多宝贵的传统，大学校园文化建设情况堪忧。一、大学文化的作用及其建设的重要性（一）文化与大学文化文化，一般的定义为“人类所创造的物质文明和精神文明的总和”，包括物质文化、制度文化和精神文化三个方面。大学文化是大学全体成员在对知识进行传承、整理和创新过程中形成的，是与大众文化或其他社会文化既有联系又有区别的亚文化系统，是大学在长期育人和教育实践过程中创造和沉淀并凝聚在优良传统中的物质文化、制度文化和精神文化的总和，其中的精神文化包括校园历史文化传承和绝大多数师生认同的办学理念、价值取向、大学人的思维方式及精神风貌等，即通常所说的大学精神。一般来说，大学文化更多的是指大学校园所特有的精神意识环境和思想观念氛围。（二）文化的作用荀子说：“蓬生麻中，不扶自直。”文化的作用在于其“濡化”功能（周密，2005）。华中科技大学涂又光教授著名的“泡菜理论”认为，泡菜水的味道决定了泡出来的萝卜白菜的味道，学校全部的工作就是调制好这个泡菜水，营造高品位的文化氛围，让学生在这个氛围中去思考，理解，感悟，净化灵魂，升华人格，完善自己，这个泡菜水就是校园文化（姚海涛，2010）。教育部原部长袁贵仁说过：“在一定意义上可以说，大学的教育教学过程实质上是一个有目的、有计划的文化过程。所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底都是文化育人（袁贵仁，2002）。”（三）大学文化的作用文化是无形的，又是无所不在的。它是一种传统，一种风气，一种比纪律隐蔽但却更有效的行为规范，一种弥漫于整个校园、涵育学生心灵的氛围，它对学生的影响要比一般的理解大得多，甚至超过了学生所掌握的具体专业知识，对学生的人生发展产生着更久远更深刻的影响（徐晓村，2002）。感受过牛津大学浓郁文化氛围的人都赞同这一观点：牛津对学生真正有价值的东西是它的生活环境而不是其他，学生正是在所处的文化环境中通过积极主动的思考和感悟而学到东西（居安平，2007）。耶鲁大学的一位毕业生说，耶鲁大学给予他的不仅是具体的知识，还包括价值观、道德观、思考习惯等，这些对一个人一生都至关重要，但这些都不是某个个人或课程给他的，而是存在于耶鲁大学的文化中（杨福家，2008）。我们说北京大学的学生有北京大学学生的气质，清华大学的学子有清华大学学子的神韵，这都是大学文化浸润的结果而非其他。大学内在的不可替代的教育力量正是它的文化影响。大学校园文化，除了能够提高学生和教师的文化修养，还是学术、思想创新的根本动力。专业课程所给予学生的仅仅是将来为社会服务的知识和技能，而一个人，只有掌握了先进的科技知识和学术方法，同时又具有了深厚的文化底蕴，才算较全面地具备了创新的条件。像爱因斯坦这样杰出的物理学家都在强调人文教育对于专业教育的绝对必要性，把那种没有人文背景的纯粹技能训练讽刺为“驯狗术”（黄万盛，2007）。（四）大学文化建设的重要性对于文化的重要性，英国诺丁汉大学校长、复旦大学前校长杨福家院士指出：“大学之所以称之为大学，关键在于它的文化存在和精神存在。（2008）”南方科技大学前校长、中国科技大学校长朱清时院士认为：“要建成一流大学，需要比硬件更深入的东西――就是文化（2007）。”北京航空航天大学前副校长、教育部前副部长赵沁平说：“没有文化底蕴的大学，不是真正意义上的大学；一所追求卓越的大学，如果缺乏卓越的大学文化，其永远不可能成为卓越的大学（2007）。”大学需要个性，大学的个性既体现为学科优势，更体现于校园文化。文化是大学区别于其他社...